Презентация - "Мониторинг универсальных учебных действий детей с ОВЗ"

МБОУ СОШ №3 «Пеликан»

Мониторинг оценивания универсальных учебных действий
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья




Педагог-психолог: Кабанова Т.С.

личностных действий – система ценностных ориентаций школьника, выполнение им разных социальных ролей (гражданин, школьник, собеседник и тд);
регулятивных действий – способность строить учебно-познавательную деятельность, учитывать ее компоненты (цели, мотивы, средства, контроль, оценки);
познавательных действий – способы познания окружающего мира, построение процесса самостоятельного поиска, исследования, систематизации, обобщения и использование информации;
коммуникативных действий – способность осуществлять коммуникативные деятельность, использовать правила общения в разных учебных и внеурочных ситуациях, самостоятельная организация речевой деятельности (устной и письменной).


УУД складывается из:

Для отслеживания процесса формирования мы ведем карту развития УУД обучающихся, которую заполняют классные руководители два раза в год, выглядит она в виде двух таблиц в формате excel: первая таблица– личностные УУД, сюда входит самоопределение (основы гражданской идентичности, формирование картины мира, самооценка), смыслообразование (мотивация учебной деятельности, социальные мотивы), нравственно-этическая ориентация (нравственное содержание поступков, толерантность, сформированность эстетических чувств, установки на ЗОЖ).

Личностные УУД

Личностные УУД

Заполнение происходит проставлением баллов, где 3 балла – устойчивое проявление, 2 – частое проявление, 1 – эпизодическое, 0 – не проявляется. В конце таблицы производится подсчет по каждому уровню – количество человек-%.

Вторая таблица– метапредметные результаты, заполняется по такому же принципу, как и первая. Имеет разделы: регулятивные результаты (целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, оценка), познавательные (общеучебные навыки, логические, постановка и решение проблем), коммуникативные (овладение речью, умение договариваться, сотрудничать).

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Данные, на которые опираются при заполнении соотнесы с возрастной нормой по уровню знаний и сформированнностии навыков.

Дополнительно, каждую четверть учителя русского язвка, литературы и математики заполняют отдельную таблицу с результатами усвоения предметных материалов.

В конце года все данные формируются в единую таблицу для оценки динамических показателей, пишется аналитическая справка. Благодаря этой таблице мы можем проанализировать состояние и динамику уровня сформированности УУД и качества освоение учебной программы.

Оценка динамических показателей

Основой обучения в классе, где есть дети с ОВЗ является изучение особенностей личности каждого ученика, создание психологического климата на уроке, выявление пробелов в знаниях, помощь в их устранении, включение ученика в активную деятельность, формирование заинтересованности и положительного отношения к учебе.

Спасибо за внимание!!!