Презентация - "Презентация по теме "Формирование универсальных учебных действий через проектную деятельность""

Формирование
универсальных учебных
действий
через проектную деятельность
Подготовила
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №8 г.Радужный
Тарапат Екатерина Сергеевна

«На ребёнка надо смотреть как на маленького
«искателя истины», необходимо поддерживать и питать в нём дух неугомонного искания истины,
лелеять проснувшуюся жажду знания»

К.Э.Вентцель

Проект есть слияние теории и практики, он заключает в себе не только постановку определённой умственной задачи, но и практическое её выполнение. Чтобы понять сущность данного метода, полезно обратиться к понятиям «проект» и «метод».

Проект (от лат. «projectus», буквально-брошенный вперёд) замысел, план.
 
 Метод - (от греч. «мethodos» – путь исследования, теория, учение) понимают способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приёмов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.        

Метод проектов – это система учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы.

Система организации исследовательской деятельности
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
Работа с родителями
Создание мини-проектов, краткосрочных проектов, экспресс - исследование
Проект «Семейная гостиная», день именинников «Самый лучший день»
Научное общество «Я – исследователь» (работа с одаренными детьми), олимпиады, конкурсы
Научное общество «Я – исследователь» (работа с одаренными детьми), олимпиады, конкурсы
Структура организации
проектной деятельности

При работе над проектами формируются УУД:
личностные
регулятивные
познавательные
коммуникативные

Урочная деятельность
 
Каждый учебный предмет в зависимости от его содержания и способов организации учебной деятельности обучающихся раскрывает возможности для формирования определенных УУД.

Внеурочная деятельность
Курс внеурочной деятельности «Я – исследователь»
Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях

Роль родителей в проектной деятельности в начальной школе
 
Сотрудничество учителя с родителями - залог успешной проектно – исследовательской деятельности с обучающимися.

ВЫВОД: Формирование УУД через проектную деятельность позволит обеспечить учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты; создать условия развития личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать с взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность; обеспечить успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

РЕКОМЕНДАЦИИ

1.  УЧИТЕ ДЕТЕЙ ДЕЙСТВОВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО, НЕЗАВИСИМО; УКЛОНЯЙТЕСЬ ОТ ПРЯМЫХ ИНСТРУКЦИЙ;
2.   НЕ СДЕРЖИВАЙТЕ ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ;
3.   НЕ ДЕЛАЙТЕ ЗА НИХ ТО, ЧТО ОНИ МОГУТ ДЕЛАТЬ (ИЛИ МОГУТ НАУЧИТЬСЯ ДЕЛАТЬ) САМОСТОЯТЕЛЬНО;
4.    НЕ СПЕШИТЕ С ВЫНЕСЕНИЕМ ОЦЕНОЧНЫХ СУЖДЕНИЙ;
5.    ПОМОГАЙТЕ ДЕТЯМ УЧИТЬСЯ УПРАВЛЯТЬ ПРОЦЕССОМ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ:
- САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЫЯВЛЯТЬ ПРОБЛЕМЫ;
-ПРОСЛЕЖИВАТЬ СВЯЗИ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ, СОБЫТИЯМИ, ЯВЛЕНИЯМИ;
-ФОРМИРОВАТЬ НАВЫКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ;
- УЧИТЕ АНАЛИЗУ, СИНТЕЗИРОВАНИЮ, КЛАССИФИКАЦИИ, ОБОБЩЕНИЮ ИНФОРМАЦИИ;
6.УЧИТЕ ОТСТАИВАТЬ СВОИ ИДЕИ И ОТКАЗЫВАТЬСЯ ОТ ОШИБОЧНЫХ.