Презентация - "Проект в группе компенсирующей направленности 5-7 лет на тему: "Тайны подводного мира""

«Тайны подводного мира»
Проект группы № 14
МКДОУ № 443
2022 год

ВИД ПРОЕКТА:
ИНФОРМАЦИОННО-ТВОРЧЕСКИЙ
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
ПРОЕКТА:
14.02-18.02. 2022
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
ДЕТИ ГРУППЫ
ВОСПИТАТЕЛИ ЗАТЕЕВА Н.Г., РЫКУНОВА И.Н.
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД КОСТОРЕВА Е..Ю.
РОДИТЕЛИ ВОСПИТАННИКОВ

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
ДАТЬ ДЕТЯМ ЗНАНИЯ О РАЗНООБРАЗИИ ОБИТАТЕЛЕЙ ПОДВОДНОГО МИРА, ИХ ВЗАИМОСВЯЗИ ДРУГ С ДРУГОМ И СО СРЕДОЙ ОБИТАНИЯ.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ЗАКРЕПИТЬ И РАСШИРИТЬ ЗНАНИЯ ВОСПИТАННИКОВ ОБ ОБИТАТЕЛЯХ МОРСКИХ ГЛУБИН; ОБОГАТИТЬ РЕЧЬ ДЕТЕЙ. СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ТЕМЕ ПРОЕКТА.
РАВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ,ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, МЫШЛЕНИЕ,КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ.
ФОРМИРОВАТЬ БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
НА НАШ ВЗГЛЯД, ТЕМЕ МОРСКИХ ОБИТАТЕЛЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ УДЕЛЯЕТСЯ ВНИМАНИЯ НЕДОСТАТОЧНО,А ОНА В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ ВЫЗЫВАЕТ ОГРОМНЫЙ ИНТЕРЕС У ДОШКОЛЬНИКОВ.
РАЗНООБРАЗНЫЙ ЖИВОЙ МИР МОРЯ ВСЕГДА ПРИВЛЕКАТЕЛЕН И НЕСЕТ С СОБОЙ МНОЖЕСТВО ТАЙН И ОТКРЫТИЙ.
ПЛАНИРУЯ СВОЮ РАБОТУ С ДЕТЬМИ, МЫ ОПИРАЕМСЯ НА ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ТАКИЕ КАК: ПОДДЕРЖКА ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ,РЕШЕНИЕ ПРОГРАММНЫХ ЗАДАЧ СОВМЕСТНО СО ВЗРОСЛЫМИ, УЧИТЫВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАННИКОВ.
ПОНИМАЯ ВСЮ ВАЖНОСТЬ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ У ДЕТЕЙ, МЫ ПОПЫТАЛИСЬ СОЗДАТЬ ТАКИЕ УСЛОВИЯ,ЧТОБЫ НЕ ТОЛЬКО У ДЕТЕЙ, НО И У РОДИТЕЛЕЙ ПОЯВИЛОСЬ ЖЕЛАНИЕ ЗАНЯТЬСЯ ПРОДУКТИВНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ДЛЯ БОЛЕЕ ПОДРОБНОГО ИЗУЧЕНИЯ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ.
ПРОЕКТ ДАРИТ РЕБЕНКУ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ НАСТОЯЩИМ ПЕРВООТКРЫВАТЕЛЕМ, ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ И ПУТЕШЕСТВЕННИКОМ.

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
В ГРУППЕ ПОЯВИЛСЯ АЛЬБОМ О НОВОСИБИРСКОМ ОКЕАНАРИУМЕ, И ДЕТИ
ЗАИНТЕРЕСОВАЛИСЬ ЕГО ОБИТАТЕЛЯМИ.
ТЕМА ОКАЗАЛАСЬ НАСТОЛЬКО ОБШИРНОЙ И ИНТЕРЕСНОЙ, ЧТО МЫ РЕШИЛИ БОЛЕЕ ПОДРОБНО ИЗУЧИТЬ ЕЕ.
В ХОДЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ БЕСЕДЫ ВЫЯСНИЛОСЬ, ЧТО ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ О МОРСКИХ ОБИТАТЕЛЯХ НЕДОСТАТОЧНО,НЕТ РЕАЛИСТИЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ИХ ЖИЗНИ.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, У ВОСПИТАННИКОВ ЗАКОНОМЕРНО ВОЗНИКЛИ ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ МЫ СОВМЕСТНЫМИ УСИЛИЯМИ В ХОДЕ ПРОЕКТА ПОПЫТАЛИСЬ НАЙТИ ОТВЕТЫ.

Метод трех вопросов
Что мы знаем?

Названия некоторых рыб
Черепахи очень медленные
У медуз нет костей
Дельфины могут прыгать
Рыбы не могут жить на суше
Что хотим узнать?
Как рождаются рыбы?
Почему кит большой?
Почему дельфины веселые?
Как осьминог что-то берет?
Где взять информацию?
Спросить у родителей
Прочитать в энциклопедии
Найти информацию в интернете
Спросить у Алисы

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
ОРГАНИЗОВАНА РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

Дидактические игры: «Морское путешествие»,
«Разрезные картинки»
Рассматривание иллюстраций и энциклопедии о морских обитателях

Просмотр тематической презентации «Обитатели морей и океанов»
Пазлы «Русалочка», «Морские пираты»

Оригами «Рыбки»

Штриховки «Рыбки»
«Выложи рыбку из счетных палочек»

Игры с элементами драматизации, загадывание загадок

Заучивание стихотворения по мнемотаблице

Упражнение «Превращаем ладошку в морскую рыбку»

Пластилинография «Необыкновенные рыбки»

Логоритмические игры «Рыбки и сеть»,
«Море волнуется»
Упражнение на дыхание «Морской воздух»

Анализируя процесс реализации проекта, следует отметить, что опираясь на интерес детей, удалось достичь весомых результатов.
Мы смогли заполнить пробелы в знаниях детей по данной теме. Воспитанники стремились узнать новое, были активны, с удовольствием занимались различными видами деятельности.

Спасибо за внимание!