Презентация - "Презентация " Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках географии как средство активно-познавательной деятельности обучающихся с ОВЗ ""

Государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Большемурашкинская областная специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
для слабослышащих и позднооглохших детей»


Применение
информационно-коммуникационных технологий на уроках географии
как средство активно-познавательной деятельности обучающихся с ОВЗ



Подготовил учитель географии
Шешенко Эдуард Викторович

Актуальность
В целях обогащения словаря слабослышащих обучающихся, формирования различных форм словесной речи целесообразно на учебных занятиях использовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
ИКТ - это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования.

Цель работы
- понять и оценить возможности использования информационно-коммуникационных технологий для обеспечения качественного и доступного образования, показать эффективность метода для активизации познавательной деятельности обучающихся с ОВЗ.

Организация образования детей с ОВЗ
на основе внедрения ИКТ связана с реализацией следующих основных принципов обучения:
1) Активизация самостоятельной познавательной деятельности обучающихся, повышение её эффективности и качества.
2) Интерактивность системы компьютерного обучения с использованием ИКТ.
3) Мультимедийность компьютерных систем обучения.

Дидактические задачи,
которые позволяют решать
информационно-коммуникационные технологии:
● индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
● осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
● визуализировать учебную информацию;
● моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления (которые невозможно увидеть в природе);
● осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;
● формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
● развивать определенный вид мышления (например: наглядно-образного);
● усилить мотивацию обучения (например: за счет изобразительных средств программы или вкрапления игровых ситуаций);
● формировать культуру познавательной деятельности.

Коррекционные задачи,
которые позволяют решать
информационно-коммуникационные технологии:
● активизация учебно-познавательной деятельности и повышение мотивации к обучению;
● достижение более глубокого понимания предмета;
● развитие способности к осознанному восприятию представленной информации;
● развитие коммуникативных способностей;
● развитие творческого воображения;
● совершенствование навыков самоконтроля;
● развитие мышления;
● интеллектуальное развитие обучающихся.

Преимущества использования ИКТ
при обучении детей с ОВЗ:
● визуализация предоставляемого учебного материала (сокращение времени на трансляцию учебного материала, создание интересных учебных и дидактических пособий, раздаточного, оценочного и тестирующего материала);
● индивидуализация коррекционного обучения (обеспечение каждому ребенку адекватных лично для него темпа и способа усвоения знаний, предоставления возможности самостоятельной деятельности).

Применение ИКТ в обучении детей
с ограниченными возможностями здоровья
на уроках географии позволяет:

● проводить учебные занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
● обеспечивает наглядность, привлечение большого количества дидактического материала;
● повышает объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза;
● обеспечивает высокую степень дифференциации обучения.

ИКТ способствуют формированию следующих компетенций у обучающихся:
● учебно-познавательной
● общеучебной
● информационной
● коммуникационной
● общекультурной
● социально-трудовой

На уроках географии
использую разнообразные формы
информационно-коммуникационных технологий:
● компьютерные презентации;
● видео- и аудио- фрагменты;
● различные компьютерные тесты;
● виртуальные экскурсии;
● электронные приложения к учебникам:
«Начальный курс географии. 6 класс»,
«География: материки, океаны, народы и страны.
7 класс»,
«География России. 8-9 классы».

Информационно-коммуникационные технологии использую на
всех этапах учебного занятия:
● при объяснении нового материала;
● при закреплении материала;
● при обобщении и систематизации материала;
● при контроле ЗУН.

Работа с компьютерными презентациями, видеофрагментами и тестами
Работа с использованием компьютерных презентаций способствует решению одной из важнейших задач на уроках в школе слабослышащих детей - это развитие речи обучающихся.
Презентация дает возможность педагогу самостоятельно компоновать учебный материал, исходя из особенностей конкретного класса и темы.
При использовании презентаций на уроках географии, в процесс восприятия включаются не только зрение, но и слух, эмоции и воображение обучающихся.
Также на уроках географии обучающиеся получают наглядную информацию в виде видеофрагментов и фильмов о природе и окружающей жизни.
Использование компьютерных тестов по географии наиболее эффективно при закреплении изученного материала.

Работа с обучающимися на уроках географии
по слухо-речевому развитию
Использование ИКТ на уроках географии помогает:
● расширить словарный запас обучающихся с нарушениями слуха;
● облегчить процесс запоминания трудных и незнакомых слов (географических терминов, названий объектов и природных явлений);
● понять содержание текста, провести географическую словарную работу.

Информационно-коммуникационные технологии на уроках географии представляют новые возможности для развития творческих способностей обучающихся с ОВЗ:
- повышают мотивацию к обучению географии;
- развивают речь и мышление обучающихся;
- способствуют развитию информационной грамотности;
- активизируют познавательную активность школьников;
- формируют их активную жизненную позицию.

Результаты работы
качество знаний;
рост мотивации, интерес к предмету;
активная проектная и исследовательская деятельность обучающихся;
участие в конкурсах различного уровня.

Рост качества знаний обучающихся по географии

Рост мотивации обучающихся
к изучению предмета «География»

Использование
информационно-коммуникационных технологий имеет большое значение в системе обучения и социальной реабилитации детей с нарушениями слуха.