Презентация - "Презентация на тему "Диагностика психическо-познавательных процессов детей подготовительной группы""
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 23.04.26
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация на тему "Диагностика психическо-познавательных процессов детей подготовительной группы""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация на тему "Диагностика психическо-познавательных процессов детей подготовительной группы"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Диагностика психическо-познавательных процессов детей подготовительной группы «Радуга» МБДОУ ЦРР д\с №2 «Олененок»
Воспитатель группы Луковцева Г.И.
В диагностике участвовало 5 детей
Гоголева Настя
Степанян Тома
Меркурьева Женя
Тарский Тима
Шарапов Артем
Методика «10 картинок для запоминания»
Цель: Определение обьема непосредственной образной памяти
Оборудование: набор из 10 картинок с изображением знакомых предметов
Картинки для запоминания:
Самолет, шарик, платье, матрешка, кот, карандаш, кресло, дерево , флажок.
Инструкция
«Я буду показывать тебе картинки, а ты называй их. Посмотри на все картинки и постарайся их запомнить».
Процедура проведения
Картинки выкладывают в ряд по одной с интервалом в 3 секунды. Затем предлагают ребенку посмотреть еще раз на все картинки в течение 3 секунд и запомнить их. Затем картинки закрывают, а ребенку предлагают назвать те, которые он запомнил. Фиксируется количество правильных воспризведений.
Анализ результатов
Анализируется обьем непосредственной образной памяти.
Если ребенок назвал 7 и более предметов- это говорит о высоком уровне обьема непосредственной образной памяти.
Если ребенок назвал 4-6 предметов- это говорит о среднем уровне обьема непосредственной образной памяти
Если ребенок назвал 1-2- это говорит о высоком уровне обьема непосредственной образной памяти
Результат диагностики
Методика «Четвертый лишний»
Цель : изучение словесно-логического мышления, определение способности к обобщению, умение дифференцировать существенные и несущественные признаки предметов на невербальном уровне.
Оборудование
Карты с изображением четырех предметов, один из которых не может быть обобщен с другими по существенному признаку,т.е «лишний»
Инструкция:
«На этом рисунке изображено 4 предмета. Три из них можно обьединить между собой, можно назвать одним словом, а четвертый предмет к ним не подходит. Найди какой?»
В ситуации , когда ребенок не понимает такой инструкции, ему дается дополнительное разьяснение. (Найди этот неподходящий предмет, скажи, почему он не подходит к остальным. Скажи, как можно одним словом назвать остальные предметы?)
Процедура проведения
Ребенку поочередно предлагают карты различной тематики
Мебель-двери
Одежда-обувь
Наземный транспорт-воздушный транспорт
Домашние птицы-домашнее животное
Продукты-мебель
Если ответ ребенка показывает, что он не понимает предлагаемого задания, вместе с ним разбирает первую картинку данной серии. Дает обозначение трем предметам и обьясняет, почему надо исключить четвертый предмет.Далее предлагается четвертая картинка
Анализ результатов
В протоколе отмечается выбранный в качестве «лишнего» предмет и обьяснение ребенка, почему данный предмет выбран как «лишний» и записывается обобщающее слово, которое ребенок дает трем другим предметам данного изображения.
Оценивается правильность обобщения и наличие-отсутствие классификации, называние обобщающего слова
Гоголева Настя
Степанян Тома
Тарский Тима
Меркурьева Женя
Шарапов Артем
