Презентация - "Презентация на тему "Коррекция и развитие познавательных процессов у детей с ЗПР""

Коррекция и развитие познавательных процессов у детей с задержкой психического развития
Подготовила: Доронова С.П.
Учитель начальных классов
МОУ «Лицей № 23» г. Подольск

Особенности познавательной сферы
ВНИМАНИЕ
ВОСПРИЯТИЕ
ПАМЯТЬ
РЕЧЬ
ВООБРАЖЕНИЕ
МЫШЛЕНИЕ

Задачи коррекционно-развивающих занятий:
Развитие внимания;
Развитие памяти;
Развитие пространственного восприятия и сенсорной координации;
Развитие речи и словарного запаса;
Развитие логического мышления и интеллектуальных способностей;
Развитие личностной и мотивационной сферы.

Этапы занятий
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы занятия.
3. Основное содержание занятия.
4. Итог занятия - рефлексия.

Принципы
коррекционно-развивающей работы
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ МОМЕНТОВ
СМЕНА ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ
СИТУАЦИЯ УСПЕХА

Задание 1. «Найди буквы»
Цель: развитие восприятия, произвольного внимания.
Инструкция: Найди знакомые буквы.

Задание 2. «Корректурные упражнения»
Цель: развитие концентрации внимания и самоконтроля при выполнении письменных работ.
Инструкция: 
В течение 5 минут нужно;
Вар.1. Зачеркнуть все встретившиеся (или обвести в кружок) буквы «А»
Вар.2. «К» подчеркнуть, «В» вычеркнуть;

Задание 3. «Найди буквы»
Цель: увеличение объёма внимания.
Инструкция:
Вариант 1: Найди гласные.
Вариант 2: Найди буквы, обозначающие парные согласные звуки.
Вариант 3. Найди буквы, обозначающие непарные звонкие согласные звуки.

Задание 4. «Найди лишнее»
Цель: развитие произвольного внимания, памяти, логического мышления.
1. Найди лишнюю букву: а, о, в, у, и.
2. Найди лишний слог: бо, но, ро, мы, со, ко.
3. Найди лишнее слово:
река слон мала
речка лев моль
телефон, туман, порт, турист.
Апрель, спектакль, снег, учитель, дождь

Задание 5. «Конструктор»
Цель: развитие восприятия, произвольного внимания, зрительной и механической памяти.
Инструкция: Допиши буквы.

Задание 6. «Слово в слове»
Цель: развитие концентрации внимания.
Смех, волк, столб, коса, зубр, полк, удочка, мель, набор, укол, дорога, олень, пирожок.
Инструкция: На доске написаны слова, в каждом из которых нужно отыскать другое, спрятавшееся в нём слово и подчеркнуть его.

Задание 7. «Найди ошибки»
Цель: развитие концентрации и устойчивости внимания
1. Найди ошибки в словах:
Лыжы, малышы, машына, чюдеса, чяйка, дочька, малчик, роща.
2. Найди ошибки в тексте.
Летом я со своей собакой жулькой был на даче. Дачя была улеса. Утром я пошёл на речьку. Над водой кружылись чяйки. Я поймал щюку и двалещя.

Задание 8. «Ребусы»
Цель: развитие произвольного внимания, восприятия, логического мышления.

Задание 9. «Слова - невидимки»
Цель: развитие произвольного внимания, восприятия логического мышления.
Дубржа, клука, балнок, леонь, гона, сугь.
Селноц, имза, чените, тарм, мьясе.
Пмисьо, кроилк, бубакша, стовефор, бомегет.
Ковора, кируца, шакок, сакоба.
Инструкция: Учитель просит восстановить порядок букв в словах:

Задание 10. «Классификация»
Цель: развитие произвольного внимания, восприятия, мыслительных процессов (классификация)
пенал, ваза, лампа, абажур, перо, карандаш, тыква, парта, линейка, тетрадь, стол, пол, ручка, молоток, корень.
Инструкция: Ученику предлагается разделите данные слова на группы по количеству слогов:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!