Презентация - "Развитие творческих способностей старшеклассников в процессе изучения содержательной линии «Формализация и Моделирование"

Развитие творческих способностей старшеклассников в процессе изучения
содержательной линии «Формализация и Моделирование
Учитель :Исаева Екатерина Юрьевна

Цель исследования
Изучить возможности развития творческих способностей учащихся при обучении моделированию с использованием учебно-творческих задач в школьном курсе информатики.

Для достижения цели исследования предполагается решить следующие задачи:

выявить сущность творческих способностей школьников;
определить место и значение, цели и задачи обучения моделированию;
изучить перечень базовых знаний и понятий компьютерного моделирования, раскрыть их сущность;
раскрыть роль использования учебно-творческих задач при обучении моделированию в развитии творческих способностей.

Актуальность
Сегодня перед нашим Государством, школой , воспитателями и родителями встает крайне важная задача:
Добиться того ,чтобы ребенок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и обязательно инициативным, думающим, познающим мир, способным на творческий подход к любому делу, за которое бы он взялся . Таким образом, перед школой встает вопрос о создании таких условий, при которых ребенок будет развиваться и сможет достичь больших высот творческой деятельности.
И одним из инструментов познания и развития может стать моделирование.
Именно оно развивает у школьников такие качества как креативность, инициативность и самостоятельность, а так же пространственное и нестандартное мышление .

Развитие творческих способностей учащихся при использовании учебно-творческих задач компьютерного моделирования

В перечне целей, достижение которых обеспечивает обучение информатике на этапе основного общего образования, указывается развитие творческих способностей средствами ИКТ. Если посмотреть цели обучения информатике и информационным технологиям на этапе среднего (полного) образования, то можно увидеть, что помимо средств ИКТ предполагается развитие творческих способностей путем освоения и использования методов информатики.

Моделирование - творческий процесс, поэтому обучение данной теме обладает широкими возможностями по развитию творческих способностей учащихся.

Проведем сравнительный анализ основных этапов моделирования (автор - Н.В. Макарова ), и структуры творческого процесса (автор - Я.А. Пономарев ):

Просмотрев и проанализировав задачный аппарат учебников информатики, рекомендованных для учащихся средних школ, на предмет наличия задач моделирования, относящихся к учебно-творческим, можно сделать вывод, что практически во всех учебниках есть задачи на формализацию и применение математических методов, а также задачи других типов, решение которых сводится к применению математического аппарата. Однако авторы учебников практически не предлагают задачи на развитие таких компонентов творческих способностей личности, как способность к видению проблем и противоречий, критичность мышления и способность к оценочным суждениям, способность находить нужную информацию и переносить, применять ее в условиях задачи, способность формулировать и переформулировать задачи, коммуникативно-творческие способности и т.д.

Заключение
Творческие способности особенно важны в процессе обучения, т.к. творчество делает обучение интересным, превращая его в увлекательный процесс, дающий простор воображению. Не является исключением и обучение информатике. При соответствующем выборе средств обучения, учитель может помочь развить учащимся свои творческие способности.

Важно отметить, что творческие способности не развиваются в стихийных условиях, а требуют специально организованного процесса обучения и воспитания: пересмотра содержания учебных программ, разработки процессуального механизма реализации этого содержания, создания педагогических условий для самовыражения в творческой деятельности.