Презентация - "Методический материал "Использование активных и интерактивных методов обучения с целью повышения качества химического образования.""

Использование
активных и интерактивных методов обучения
с целью повышения качества химического образования.

Автор :
Рожкова Елена Николаевна,
учитель химии
ГОУ ЛНР КСШ №6 ИМ, У.М.ГРОМОВОЙ г.Краснодона

Активные и интерактивные методы обучения
-Инновация в образовании?
-Новое в науке?
-Новый тренд?
-Какие они?
-Что это?!
-Зачем ?

Проблема современной школы
трудности в изучении школьного курса химии
Сложный для понимания учеников материал
Большой объем изучаемого материала
Небольшое количество времени
Низкая учебная мотивация
Нежелание учиться
Низкое качество обучения

Любой человек может стать Ньютоном если только яблоко упадет ему на голову. Но зачем же ждать ,пока оно упадет; уж лучше стать тем кто тряхнет яблоню.

С.Лакшар

Успех процесса обучения зависит
От взаимоотношений :
Учителя с детьми;
Детей друг с другом;
Каждого ребенка с учителем;
Ученика с коллективом.
Реализация данных взаимоотношений в процессе преподавания химии возможна через внедрение новых активных и интерактивных методов обучения

Метод обучения
(от др.-греч.μέθοδος—путь) –процесс взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения.

Приём обучения (обучающий приём) - кратковременное взаимодействие между преподавателем и учениками, направленное на передачу и усвоение конкретного знания, умения, навыка.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
Методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности

Виды методов обучения
ПАССИВНЫЕ
АКТИВНЫЕ
ИНТЕРАКТИВНЫЕ

Пассивные методы
– это такие формы взаимодействия учащихся и учителя, в которой учитель является основным действующим лицом и управляющим ходом урока, а учащиеся выступают в роли пассивных слушателей, подчиненных директивам учителя.

Ученик - объект обучения, усваивает и воспроизводит знания, передаваемые учителем - источником знаний.

Основные методы:
лекция, чтение, опрос.

Активные методы
– это формы взаимодействия учащихся и учителя, при которых учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока.

Ученик – субъект обучения выполняет творческие задания, вступает в диалог с учителем.

Основные методы:
творческие задания,
вопросы от учащегося к учителю
и от учителя к ученику.

Интерактивные методы (ИМО)

«Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает находиться во взаимодействии ,общаться.
Ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения. Важное отличие интерактивных методов обучения в том, что выполняя их учащиеся не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый.
Основные методы:
групповая работа, дебаты, моделирование, ролевые игры, дискуссии, индивидуальные и групповые проекты, обсуждения.

Функции учителя использующего АМО (ИМО)
регулирует учебно-воспитательный процесс, занимается его общей организацией, определяет его общее направление:
готовит заранее необходимые задания,
формулирует вопросы и темы для обсуждения в группах,
контролирует время и порядок выполнения намеченного плана работы,
дает консультации,
разъясняет сложные термины,
помогает в случае затруднений

АМО (ИМО) строятся на:

использовании знаний и опыта обучающихся,
вовлечении в процесс всех органов чувств,
групповой форме организации их работы,
деятельностном подходе к обучению,
разнообразных коммуникациях,
творческом характере обучения,
практической направленности,
диалоге и полилоге,
интерактивности,
игровом действе,
рефлексии,
движении

Основные принципы преподавания

Основные принципы преподавания

Классификация активных методов обучения (Леонтьев А.Н.)

Классификация интерактивных методов обучения (Пометун О.И.)
Методы фронтальной формы организации учебной деятельности;
Методы,используемые при кооперативной организации учебного процесса;
Методы дискуссионного обучения;
Методы ситуативного моделирования

Структура интерактивных занятий
Организация
Актуализация
Мотивация
Постановка проблемы
Предоставление необходимой информации
Аналитический блок
Оценочно-рефлексивный блок, подведение итогов

Эффект АМО (ИМО)
Формируется положительная учебная мотивация;
Активизируется познавательная деятельность учащихся;
Развивается способность к самостоятельному обучению;
Эффективно усваивается большой обьем информации;
Вырабатываются навыки работы в коллективе;
Развиваются творческие способности, нестандартность мышления, эмоциональная сфера обучающихся;
Корректируется самооценка учащихся;
Формируются и корректируются коммуникативные навыки ;
Развиваются личностно-индивидуальные возможности каждого обучающегося и создаются условия для их проявления и развития

Проблемы использования АМО: 
Дети не могут совладать со своими эмоциями, поэтому на уроке при обсуждении проблем создается вполне допустимый рабочий шум;

Для некоторых учеников активные методы предстают чем-то, что разрушает их привычное представление о процессе обучения, что соответственно создаёт некий внутренний дискомфорт.

Несмотря на выслушивание разных мнений, при выступлении может доминировать мнение одного, если выступающий психологически доминирует в группе.

Для некоторых учеников работа в команде с использованием активных методов - только способ ничего не делать.

Если учитель в должной мере не владеет методиками интерактива, то процесс обучения может превратиться в обычную анархию
. 
Даже интерактивные методы обучения не способны преодолеть нежелания ученика участвовать в процессе обучения.

Интерактивные методы

Вывод
Интерактивные и активные методы обучения способствуют повышению интеллектуальной активности обучающихся и эффективности урока.

Применение активных и интерактивных методов обучения способствует выполнению заказа общества: воспитание образованного, информированного, думающего, умеющего и желающего действовать гражданина.

Все активные и интерактивные методы обучения призваны решать главную задачу, сформулированную в ФГОС — научить ребенка учиться.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Источники:
http://funforkids.ru/pictures/school24/school2421.jpg рамочка
http://www.sv-img.info/images/03/003927.jpg маркер
Автор фона презентации Зинина Светлана Александровна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ №43 г.Волгограда Сайт :http://pedsovet.su/
Картинка Смайлики http://omkpt.ru/sites/omkpt.ru/files/images/rezultaty_refleksii.jpg
Картинки
https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/118c/0002346bcc0a3c95/hello_html_44f431ff. Png
http://www.school2zel.ru/wp-content/uploads/2011/10/923d5bda823d.jpg

Методы обучения http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/
http://Электронный курс образовательного портала "Мой университет"