Презентация - "Презентация "Приемы развития естественно - научной грамотности на уроках биологии""

Приемы развития естественнонаучной
грамотности на уроках
биологии

На уроках биологии есть много возможностей формирования естественнонаучной грамотности учащихся: научить их применять полученные знания на практике и использовать в процессе социальной адаптации, формировать умения объяснять явления, процессы, выдвигать гипотезы, ставить вопросы и отвечать на них, проводить анализ и синтез, исследовать, экспериментировать и делать выводы с привлечением полученных ранее знаний.

1 Преобразовывать одну форму представления данных в другую (текстовую в табличную). Прочитайте текст и представьте предложенные данные в таблице.
2 Найдите ошибку в тексте, определении, схеме, таблице.
3 Составить вопросы по данному тексту.
4 Дан перечень некоторых объектов, понятий и т.д., расположите их в определенном порядке.
5 Определите, истинно или ложно данное утверждение (схема и т.д.).
6 Разбейте текст на смысловые части и дайте заголовок каждой из них.
7 Прочитайте словами данную символическую информацию (чертеж, схему, таблицу, рисунок).
8 Продолжите предложенный текст (эффективно при проверке домашнего задания).
9 Составление кроссворда.
10 Восстанови текст (эффективно при закреплении изученного материала и проверке домашнего задания)

На уроках при изучении темы можно использовать прием «Инсерт». Он заключается в том, что при чтении текста параграфа, обучающиеся на полях (карандашом, и этот момент обязателен) ставят пометки «+» - знаю, «-» - не знаю, «?» - хочу узнать, «!» - вызвало удивление. А затем по ходу урока, обучающиеся узнают какие-то факты, получают ответы на вопросы, углубляют уже имеющиеся знания.

Я предлагаю вам несколько приемов, которые, по моему мнению, являются эффективными, поработать вам с текстами и ответить на вопросы.
«Мастер класс»
Тема: Химический состав клетки
Прочитай текст
Найди ошибку в схеме
2.Тема: Органы цветкового растения.
Прочитай текст
Ответь на вопрос. Обоснуй ответ.
3.Тема: «Бактерии»
Прочитай текст.
Заполни пропуски в таблице.

1. Неорганические вещества – вода и минеральные соли,
нуклеиновые кислоты
2.Все органы растения тесно связаны между собой: жизнедеятельность одного органа находится в прямой зависимости от жизнедеятельности других органов, организм живёт как единое целое. Поэтому повреждение какой-либо части организма растения может привести его к гибели. Следовательно, растение – целостный организм.


3.Группы бактерий Значение в природе и жизни
Разрушители Санитары планеты
Молочнокислые используются при квашении капусты, силосовании кукурузы и других сочных растений, превращении молока в простоквашу, сметану и прочие молочнокислые продукты.
Почвенные Образуют перегной

Спасибо, за внимание!