Презентация - "Мастер-класс «Химический эксперимент как инструмент развития исследовательских навыков учащихся и как средства развития естественно-научной грамотности»"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БУТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ МАСТЕР-КЛАСС
Тема мастер-класса: «Химический эксперимент как инструмент развития исследовательских навыков учащихся и как средства развития естественно-научной грамотности»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БУТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»


Эксперименты на уроках химии с использованием цифровой лаборатории как эффективный прием формирования естественно-научной грамотности.

Ким Г.О., учитель химии и биологии,
МБОУ «Бутовская СОШ №1»

Измайлово-2022г.

Одним из приоритетных направлений развития современного образования является, цифровизация образования. Именно образование на самых разных уровнях, начиная с уровня начальной школы и заканчивая университетским уровнем, формирует общество будущего.
По этой причине в школах происходит внедрение современных образовательных технологий, в том числе и цифровизация российского школьного образования.
Первым этапом запуска цифровизации появление в школах: компьютеров, доступа к Интернету, электронных дневников и журналов. На следующем этапе запуск интерактивных досок, цифровых лабораторий.

Химический эксперимент —
важнейший метод познания. Он позволяет сформировать у школьников знания о веществах и явлениях, развивать их активную познавательную деятельность.

Цифровые лаборатории по химии – новое поколение школьных естественно-научных лабораторий. Они обеспечивают автоматизированный сбор и обработку данных, позволяют отображать ход эксперимента в виде графиков, таблиц, показаний приборов. Проведенные эксперименты могут сохраняться в реальном масштабе времени и воспроизводиться синхронно с их видеозаписью.

Преимущества цифровой лаборатории
наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц;
хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента, данных измерений;
сопоставление данных, полученных в ходе различных экспериментов; возможность многократного повторения эксперимента;
наблюдение за динамикой исследуемого явления; доступность изучения быстро протекающих процессов;
сокращение времени эксперимента; быстрота получения результата;
возрастание познавательного интереса учащихся.

Основные направления использования цифровых лабораторий
Уроки
Внеурочные занятия
Проектная деятельность
Исследовательская деятельность

Принципы организации эксперимента
Наглядность;
Простота;
Доступность для понимания;
Конкретность;
Целостность;
Кратковременность;
Безопасность;
Воспроизводимость.

Цифровые лаборатории
позволяют поднять на новый уровень химический эксперимент в общеобразовательных школах;
способствуют значительному поднятию интереса к предмету;
позволяют учащимся работать самостоятельно;
дают опыт работы с интересной и современной техникой, компьютерными программами

Спасибо за внимание!