Презентация - "" Приобщение детей дошкольного возраста к изобразительному искусству через нетрадиционные техники рисования""

Нетрадиционное рисование,
как способ приобщения
дошкольников к искусству

Подготовила: Малахова Н.А
Педагог дополнительного образования
г. Орёл, 2022г.

«Дети должны
жить в мире красоты, игры, сказки,
музыки, рисунка, фантазии
, творчества»
Сухомлинский В.А.

Приобщение детей к художественной культуре и овладение системой знаний в области искусства,
используя нетрадиционные
техники рисования.
Цель:

Задачи
Учить детей узнавать(определять) жанры и виды искусства, различать их между собой;
Формировать умение самостоятельно выбирать и применять различные нетрадиционные техники рисования и художественные материалы для изображения определенного жанра искусства (портрет, пейзаж, натюрморт, анималистический жанр);
Развивать художественное творчество, воображение, фантазию дошкольников;
Воспитывать эстетические качества.

Искуство – это способ познания мира


Искусство - это еще один способ познания мира. Слушая классическую музыку, ребенок учится осмыслять гармонию, рассматривая картины известных художников, он воспринимает цветовосприятие и композицию, читая поэзию, он раскрывает новые возможности языка.
Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства.

Разивтие творческой личности




Современное общество нуждается в творческой личности. На эту проблему направлен и Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Многие способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит, и нереализованными в будущей жизни. Большой потенциал для раскрытия детского творчества, я считаю, состоит в изобразительной деятельности дошкольников. Все дети любят рисовать, особенно, когда это у них хорошо получается.
Наблюдения за эффективностью применения различных техник рисования на занятиях, привели меня к выводу о потребности использования таких техник, которые создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к рисованию и интерес к искусству.

Наблюдения за эффективностью применения различных техник рисования на занятиях, привели меня к выводу о потребности использования таких техник, которые создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к рисованию и интерес к искусству.

Использование нетрадиционных техник ведет к всестороннему
развитию личности ребенка:


Нетрадиционные
техники
Развивает уверенность в своих силах
Побуждает к творческим поискам и решениям
Совершенствует умение действовать с разнообразным материалом
Способствуют снятию детских стрессов
Формирует пространственное мышление
Формирует чувство композиции, ритма, колорита, фактурности и объёмности
Развитие мелкой моторики
Развивает в детях способность свободно выражать свой замысел

Для успешности занятий была создана предметно – пространственная среда:

Работу с детьми я начинаю с изучения техник самых простых, постепенно усложняя их. Продумывая каждое занятие, я подбираю тот материал, в котором изображение предмета может быть решено особенно выразительно, интересно, красиво, доставит детям эстетическое удовольствие.
На занятиях предоставляю детям выбор материалов и средств, для создания своих работ. Используя нетрадиционную технику, я провожу аналогию с видами и жанрами искусства (живопись – портрет, пейзаж, натюрморт, исторический, батальный, анималистический жанр; графика – книжная графика, гравюра, плакат, компьютерная графика; декоративно - прикладное искусство – кружевоплетение, мозаика, витраж), тем самым изучая и закрепляя их, а так же обогащая детей знаниями.

Первым жанр искусства, с которого я начинаю изучение – это живопись в портрете. Он более понятен детям, его легко запомнить. Мы можем сначала изобразить портрет, а потом рассмотреть репродукции, а можем наоборот, это зависит от того, какую цель мы преследуем.

портрет А.С Пушкина,
автора Орест Адамович
Кипренский, Художник Андрей Артошенко "Девушка-осень"

Мы создали свои, используя нетрадиционные техники «выдувания» и «печать осенними листьями». Получились забавные портреты, веселые, яркие, вызвали бурю эмоций и положительную реакцию. Кроме этого, дети закрепили знания о том, что живопись - это вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо твердую поверхность.

Следующий жанр живописи, который мы изучили с детьми на занятиях - это пейзаж, а так же дети научились различать между собой портрет и пейзаж. Мы знакомились с пейзажами знаменитого художника И.И.Левитана, используя разные техники «Золотая осень» – «печать осенними листьями»; «Весна. Большая вода» исполняли в технике «выдувание» и «монотипия пейзажная»; «Ай – Петри» - «печать пенопластом»; и «Солнечный день» - «Восковые мелки и акварель».

«Золотая осень»
Иссаак Ильич Левитан
«Печать
осенними листьями»

        

       

«Весна. Большая вода» исполена в технике «Выдувание» и
« Монотипия пейзажная»

«Ай – Петри» - «Печать пенопластом», «Солнечный день» - «Восковые мелки и акварель Детям понравилось работать в разных техниках, а особенно вдохновила печать осенними листьями, быстро, красочно, ярко и у всех получилось.

       

Следующий жанр искусства - это натюрморт. Его мы выполняем как в живописи, так и в графике - это разновидность изобразительного искусства, где изображение создаётся преимущественно с помощью линий, штриховки и пятен, которые рождают тональные нюансы. Цвет в графике тоже может применяться, но он считается вспомогательным изобразительным средством. В отличие от живописцев, мастера-графики могут работать с одним цветом (например, используя тушь или карандаш), при этом создавая не только плоскостные, но и объёмные изображения.

Для примера натюрморта я представила детям современных художников: Юрий Кудин с его натюрмортом «Пионы»; Нина Марценюк «Этюд с перцами»

Геннадий Янулевич
« Натюрморт с арбузом»

Рассматривая натюрморты мы создали свои, используя такие нетрадиционные техники, как «печать смятой бумагой», «восковые мелки + акварель», «цветной граттаж», «печать по трафарету», а так же «набрызг».


«Цветной гттаж» «Набрызг»»

Рисование мятой бумагой
Восковые мелки и а акварель»

Печать по трафарету

Ещё один интересный жанр - это анималистический. Дети знают, что это сложное слово обозначает животных, а название запоминают плохо. Изображение животных в моей практике встречаются чаще других жанров искусства, хотя и изучаем мы его более углубленно ближе к подготовительной группе. Здесь, я с детьми использую разнообразные нетрадиционные техники, представляю вашему вниманию, самые яркие и интересные. По мотивам произведения Ивана Шишкина «Утро в соновом бору» был создан рисунок «Три медведя» в технике «набрызг»,


Иван Иванович
Шишкин «Утро в соновом бору» «Набрызг»

Использовали и другие нетрадиционные техники, не менее интересные: «печать жёсткой полусухой кистью», «рисование ватными палочками», «печать от руки», «знакомая форма – новый образ».

Результативность использования разнообразных техник рисования детьми ярко демонстрируют их творческие работы. Нужно запомнить простое правило – бездарных детей нет, есть нераскрытые таланты, а помочь раскрыть их должны мы, взрослые!

Не критикуйте ребенка,
не торопите,
хвалите его,
помогите ему,
ведь ваш ребенок
ИНДИВИДУАЛЕН!

Успехи воспитанников

Рисуем, фантазируем, творим

Рисуем, творим, фантазируем

Не критикуйте ребенка,
не торопите,
хвалите его,
помогите ему,
ведь ваш ребенок
ИНДИВИДУАЛЕН!