Презентация - "Активные методы активизации учебной мотивации"

Понедельник: ознакомление с новым блоком слов, орфографическое проговаривание, запись слов с постановкой ударения, выделение орфограмм, выяснение значения слова, озаглавливание блока.
Вторник: Запись слов в тетрадях, деление на слоги или для переноса с орфографическим проговариванием.
Среда: Составление словосочетаний, предложений, подбор однокоренных слов (где можно).
 
Четверг: Составление связного рассказа с данными словами.
Пятница:
Диктант
Словарные диктанты можно рассматривать и как обучающий, и как контролирующий вид работы над трудными словами.

Ребята – алфавит – тетрадь – дежурный – народ – дорога – аллея – яблоня - ...
Н – ноябрь
А – аптека
Р – родина
О – овощи
Д - декабрь
1.Выписать слова на одну тему.
2.Выписать слова с одинаковой орфограммой.
3.Выписать слова одной части речи.
4.Выписать слова с определенным количеством слогов.
5.Образовать словосочетания с данными словами.
6. Выписать слова с одинаковым количеством звуков и букв, меньше, больше (фонетика).
Работа со словарём учебника
Составь цепочку из словарных слов
Подбери к каждой букве словарное слово

Прочитай исходный текст
Кто делает больше меня, тот промолчит. Кто меньше - осудит.

Прочитай исходный текст
Кто делает больше меня, тот промолчит. Кто меньше - осудит.

Письмо по спирали