Презентация - "Презентация " Иследовательский подход в обучении""

Исследовательский подход в обучении

Исследовательский подход в обучении не является новым педагогическим явлением. В России идея его использования была впервые выдвинута во второй половине XVIII века, однако более 100 лет потребовалось, чтобы она стала востребована педагогическим сообществом.

Исследовательский подход в обучении
- это путь знакомства учащихся с методами научного познания, важное средство формирования у них научного мировоззрения, развития мышления и познавательной самостоятельности.

Каковы функции?

Сущность исследовательского подхода в обучении состоит:

а) во введении общих и частных методов научного исследования в процесс учебного познания на всех его этапах (от восприятия до применения на практике);
б) в организации учебной и внеучебной деятельности;
в) в актуализации внутрипредметных, межпредметных и межцикловых связей;
г) в усложнении содержательной и совершенствовании процессуальной сторон познавательной
деятельности;
д) в изменении характера взаимоотношений
«учитель-ученик-коллектив учащихся»
в сторону сотрудничества.

Технология эвристического обучения

Эвристика (от греч. heurisko - нахожу) - методология научного исследования, а также методика обучения, основанная на открытии или догадке
Эвристическое обучение - обучение, ставящее целью конструирование учеником собственного смысла, целей и содержания образования, а также процесса его организации, диагностики и осознания (А.В.Хуторской).
Эвристическое обучение для ученика – непрерывное открытие нового.

Цели использования технологии

Развитие творческого мышления
Самостоятельное формулирование обучающимися целей в процессе обучения,  усвоение знаний, составление алгоритма способов достижения поставленных целей 
Сохранение и развитие познавательного интереса обучающихся к преподаваемым предметам
Развитие творческих способностей обучающихся и возможность их реализации в учебной деятельности. 

Задачи учителя

постоянное пополнение запаса знаний учащихся по предмету;
развитие общеучебных умений и навыков;
развитие креативного мышления;
развитие творческой самостоятельности учеников;
воспитание творческой личности.

Принципы эвристического обучения
Принцип свободы выбора учеником главных элементов своего образования
Принцип метапредметных основ содержания образования.
Принцип соответствия образовательной деятельности изучаемому предмету.
Принцип первичности образовательной продукции учащегося по отношению к общепризнанным аналогам.
Принцип сопровождающего обучения.
Принцип продуктивного образования.
Принцип рефлексивного самоосознания.

Условия формирования творческих способностей:
Креативность обучения;
положительные мотивы учения;
интерес учащихся;
творческая активность;
положительный микроклимат в коллективе;
сильные эмоции;
предоставление свободы выбора действий, вариативность работы.

Виды эвристической образовательной деятельности.

когнитивные
креативные
оргдеятельностные

Методы эвристического обучения

Спасибо за внимание.