Презентация - "Из опыта работы по формированию читательской грамотности."

Формирование читательской грамотности на уроках литературы и во внеурочной деятельности учащихся 5 класса.












Из опыта работы
учителя литературы
по формированию читательской грамотности

Т.Г. Смирнова,
учитель литературы
МОУ Пронинская СОШ
2022 г

Формирование читательской грамотности на уроках литературы и во внеурочной деятельности учащихся 5 класса.











Кризис детского и подросткового чтения
постоянно читающих уменьшилось с 49 % до 26 %;
40% не открывают книгу вообще;
20 % не читают ничего, кроме учебников;
16 % открывают книги несколько раз в месяц;
30 % читают для души;
бессистемность чтения;
- книга – элемент «прикольности».

Формирование читательской грамотности на уроках литературы и во внеурочной деятельности учащихся 5 класса.











Результаты адаптации пятиклассников
- чтение не является любимым занятием;
- предметы гуманитарного цикла сложные, нелюбимые;
- низкий уровень техники чтения, нарушения дикции, нет выразительности чтения;
- трудности в поиске нужной информации в тексте;
- бедный лексический запас, узкий кругозор;
- затруднения в создании устных и письменных монологических ответов

Ключевая проблема образования и общества

- низкий уровень культуры чтения;
- недостаточная сформированность способности использовать имеющиеся предметные знания и умения при решении задач, приближенных к реальным ситуациям

Формирование читательской грамотности на уроках литературы и во внеурочной деятельности учащихся 5 класса.











Рабочая программа элективного курса
«Формирование функциональной грамотности учащихся»

5 класс
2022 г

Тематическое планирование

5 класс. Занятие №1 по развитию читательской грамотности

1. Найдите несоответствие, замените, восстановив смысл.
Один ум хорошо, а два симпатичнее.
Чем богаты, тем и хвалимся.
Глаза страшатся, руки болтаются.
 
2.Составьте из предложенных слов предложение.
Язык, голова, болтает, отвечает, а .
Ум, без, крыльев, птица, без, книги .
Бранятся, тешатся, только, милые .
 

Составим телеграмму к стихотворению С. Михалкова «Дядя Стёпа».
Что случилось? Что за крик?
– Это тонет ученик!
Он упал с обрыва в реку!
Помогите человеку!
На глазах всего народа
Дядя Стёпа лезет в воду.
– Это необыкновенно! –
Все кричат ему с моста.
– Вам, товарищ, по колено
Все глубокие места!
Жив, здоров и невредим
Мальчик Вася Бородин.
Дядя Стёпа в этот раз
Утопающего спас.

Прочитайте текст, определите тему и идею текста, озаглавьте его, разделите текст на смысловые части, составьте план.
Жил на свете муравьишка. Однажды он нашёл золотую скорлупку. Долго муравей думал, что с ней делать. Наконец решил показать её другу лягушонку. Лягушонок опустил скорлупку в речку и сказал, что это муравьишкин корабль. Забрался муравьишка на корабль, а лягушонок протянул ему маковый лепесток. Он сказал, что это самый лучший парус, ибо он живой. Подул ветер, и поплыл корабль в далёкие края. И вдруг…Красивый остров, на острове пристань и много всякого народа. Все муравья встречают. Кто-то в трубы трубит, кто-то в барабаны бьет, а кто просто танцует. Удивился муравьишка. Не поверил, что это его встречают. Ведь корабль у него маленький и парус ненастоящий. Но все думали иначе. Корабль настоящий, раз приплыл издалека. И парус самый лучший, потому что пахнет лесом, мёдом и серебряной росой. (По Г. Циферову )
Тест “Верные и неверные высказывания”

Формирование читательской грамотности на уроках литературы и во внеурочной деятельности учащихся 5 класса.











Планируемые результаты:
Метапредметные и предметные (уровень узнавания и понимания):

- находить и извлекать информацию из различных текстов;
Личностные:
оценивать содержание прочитанного с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей;
формулировать собственную позицию по
отношению к прочитанному.
 

Формирование читательской грамотности на уроках литературы и во внеурочной деятельности учащихся 5 класса.











Методические сборники и пособия


- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию читательской грамотности обучающихся 5-9-х классов с использованием открытого банка заданий на цифровой платформе Москва, 2021г.
( ФГБНУ Институт стратегии развития образования Российской академии образования http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/kreativnoe-myshlenie/);
- Задачи, направленные на формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы (5–9 класс): учебно-методическое пособие / сост. С.В. Трухина, Г.Н. Масич. – Красноярск, 2021;

- УРОКИ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
(работаем по ФГОС общего образования)
Новосибирск 2021 «Новосибирский институт мониторинга и развития образования»);
 
- Российская электронная школа https://fg.resh.edu.ru/?redirectAfterLogin=%2Ffunctionalliteracy%2Fevents

Формирование читательской грамотности на уроках литературы и во внеурочной деятельности учащихся 5 класса.











Предварительные итоги

«Основная задача взрослых - открыть в ребенке талант читателя» (С.Я. Маршак)