Презентация - "Нейропсихологический подход в коррекционно - развивающей работк учителя - логопеда"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 20 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЩЁЛКОВО
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «РОДНИЧОК»




«Нейропсихологический подход в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда»
(из опыта работы)
Учитель – логопед Халикова Р.М.

Игра – ведущая деятельность дошкольника, средство развития двигательных, познавательных, коммуникативно - речевых и других навыков.
Нейропсихологические игры
– это специальные игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию зрительно-моторной пространственной координации, активизации речи,межполушарного взаимодействия.

Нейроигры рекомендованы детям, которые склонны к импульсивным, случайным реакциям, испытывают трудности в усвоении инструкций и правил, часто отвлекаются и не удерживают внимание, "застревают" и не могут переключиться с неправильного способа выполнения задания на правильный.
Один из важных способов борьбы с такими проблемами – развитие у ребенка речевой регуляции своих действий. С помощью проговаривания вслух дети лучше справляются с импульсивностью, удерживают задачу, легче замечают и контролируют свои ошибки.

Кулак-ребро-ладонь

Упражнение «Кулак – ладонь – ребро» с включением зрительной опоры
(Усложнение – оречевление,например, за – са – ца)

Примеры некоторых нейропсихологических упражнений, которые могут быть использованы в логопедической работе
Упражнение «Колечко»
Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе. При этом я адаптировала ее для автоматизации звуков в слогах.
Возможная инструкция: соединяй большие пальчики с остальными и произноси слог РА (или цепочку слогов РА-РО-РУ-РЫ)

Нейроупражнения при
групповой работе

Нейроупражнения при подгрупповой
и индивидуальной работе

Нейропсихологические игры с зрительной опорой

Использование цветных камешков и бус для развития межполушарного взаимодействия при подготовке к обучению грамоте (профилактика дисграфии)

Развитие межполушарного взаимодействия через тактильное восприятие

Нейроигры
с усложнением

Нейроигры с мячами
Примерная инструкция: на звук Ш отбивай мяч правой рукой, на звук Ж левой.
2 вариант: если назову один предмет, отбивай правой рукой мяч, если много — левой.
3 вариант: если назову живой предмет -отбивай мяч правой рукой, если неживой — левой.

Игра «Хлопни, топни, стукни»

Это работа над темпом, ритмом речи. А также у ребенка формируется внимание, зрительная память, быстрота реакции, способность быстро ориентироваться в сложной изменяющейся ситуации.

Двуручное рисование.

Межполушарная доска.
Инструкция: двумя руками одновременно проведи по линиям, произнося звук Р (любой автоматизируемый звук).

Рекомендуем педагогам и родителям регулярно использовать в образовательной деятельности нейропсихологические игры и упражнения, направленные на развитие межполушарных связей.

Попробуем все вместе ?
Палец толстый и большой
В сад за сливами пошёл
Указательный с порога
Указал ему дорогу
Средний пальчик самый меткий
Он срывает сливы с ветки
Безымянный собирает
А мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает
(Важна синхронная работа слухового, зрительного, тактильного анализаторов и одновременное оречевление движений)