Презентация - "Презентация на тему Использование игр и игровых моментов на уроках в начальной школе"

Использование игр и игровых моментов
на уроках
в начальной школе

Презентацию подготовила
учитель начальных классов МБОУ Игринская СОШ №4 Лекомцева А.А.

«Ребёнок играет, потому что развивается, и развивается,
потому что играет.»

А.С.Макаренко
.

Игра — естественная форма деятельности ребёнка и средство обучения.

И – интересно
Г – грандиозно
Р – результативно
А - актуально
ИГРА

Коммуникативная
Развитие логического мышления, творческих способностей
Социализация, толерантность
Познавательный интерес, активизация деятельности
Повышение самооценки



Функции игры

Педагогические игровые технологии - достаточно обширная группа методов и приемов организации учебного процесса в форме различных педагогических игр.
Основное отличие педагогической игры от игры вообще состоит в том, что она обладает существенным признаком - четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом.

Классификация педагогических игр:
По виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные и психологические.

Классификация педагогических игр
По характеру педагогического процесса:
обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие; 
познавательные, воспитательные, развивающие; 
репродуктивные, продуктивные, творческие;
коммуникативные, диагностические, профориентационные и др.

Классификация педагогических игр
По характеру игровой методики: предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные и игры-драматизации.

Классификация педагогических игр

Сюжетно- ролевые игры

Классификация педагогических игр
По игровой среде: с предметами, без предметов, компьютерные и с ТСО, комнатные, уличные, на местности.

Классификация педагогических игр
По предметной области выделяются игры по всем школьным дисциплинам.

На уроках русского языка:
- игры, способствующие обогащению словарного запаса («Дополни слово», «Перевёрнутые слова», «Соедини половинки слов», «Доскажи словечко» , «Назови одним словом», «Словарные прятки» );
- игры, способствующие развитию связной речи (инсценирование песен, стихов, сказок);
- использование различных игровых ситуаций (разгадывание загадок, кроссвордов, рифмовок).

К +
=
К +
К +
=
=

Отгадай логогриф

Лучше умственной зарядки
Нет для взрослых и детей:
Играем в прятки
Кто играет с нами в прятки,
Тот становится умней.
Найдите животное в этих стихотворных строчках:
Меня пронырой совы дразнят,
Нырять и плавать плохо разве?
Была гроза. Я целый час
Не открывал от страха глаз.

Учитель предлагает фразу. Задача каждого следующего игрока – продолжить ее в пределах одного предложения. Проигрывает тот, кто не может продолжить фразу.
Я читаю книгу.


Игра «Серпантин одной фразы».

На уроках русского языка игровые задания помогают усваивать трудные грамматические правила:

Правила в стихах
Рифмованные упражнения
Грамматические сказки
Морфологические шарады
Собери слово
Загадки- шутки
Кроссворды

На уроках математики используем широкий спектр игровых ситуаций , направленных на обучение и повышение мотивации учащихся:

Задачи в стихах
Занимательный квадрат
Задачи – шутки
Кто быстрее?
Математический фокус
Математическая эстафета
Найди ошибку
Продолжи счёт
Головоломки, ребусы
Задачи на смекалку и многое др.

На уроках окружающего мира:

«Третий лишний»;
сюжетно- ролевые игры («Круглый стол», «Пресс-конференция» и др.);
познавательные игры-путешествия

Обобщить знания на любом уроке
можно в простой игре «Аплодисменты» (если правильный ответ - хлопают в ладоши). У ребёнка появляется явное стремление не попасть впросак. Здесь игровая деятельность активизирует эмоциональные и мотивационные состояния.

Вывод:
Игровая технология является перспективной формой обучения,
так как она:

- способствует созданию благоприятного психологического климата на уроке;
- активизирует деятельность учащихся;
повышает эффективность учебного процесса;
усиливает мотивацию и помогает сохранить интерес учащихся к изучаемому предмету.

Рефлексия:


Мне понравилось…

Я узнала…

Я хотела бы…