Презентация - "Урок -презентация на тему "Тип Хордовые""

Урок на тему: Тип Хордовые. Подтип бесчерепные
Выполнил:
Учитель биологии Морева Н.А.
Волховская Среднеобразовательная школа №1

Проверка знаний. «Да-нет-ки»
(если утверждение верно то поставьте «+», если не верно, то поставьте «-»)
1)Тутовый шелкопряд- это одомашненное животное
2)Кузнечики дышат и чувствуют ногами
3)Метаморфоз дает преимущество личиночным стадиям
4) У двукрылых чешуйчатое строение крыльев
5)Есть бескрылые насекомые
6)У перепончатокрылых есть социальная иерархия
7)Вся пчелиная семья –это потомство одной матки
8)Майский жук развивается с неполным превращением
9)У клопов 1 пара крыльев и грызущий ротовой аппарат
10) У чешуекрылых простые глаза и редуцирована вторая пара усиков

Проверь соседа
(если утверждение верно то поставьте «+», если не верно, то поставьте «-»)
1)Тутовый шелкопряд- это одомашненное животное…………… «+»
2)Кузнечики дышат и чувствуют ногами…………………………...…....«-»
3)Метаморфоз дает преимущество личиночным стадиям …..«+»
4) У двукрылых чешуйчатое строение крыльев……………….…..…«-»
5)Есть бескрылые насекомые ………………………………………….....… «+»
6)У перепончатокрылых есть социальная иерархия…………..… «+»
7)Вся пчелиная семья –это потомство одной матки……………… «+»
8)Майский жук развивается с неполным превращением…….…«-»
9)У клопов 1 пара крыльев и грызущий ротовой аппарат…….…«-»
10)У чешуекрылых простые глаза и редуцирована вторая пара усиков……………………………………….............................................….…«-»

Найдите ошибки и объясните их
Муравьи ведут ночной образ жизни . Это агрессивные одиночные хищники. У них одна пара прозрачных перепончатых крыльев. Они являются вредителями леса. Рабочие муравьи добывают нектар и пыльцу.
Пчелы живут в дуплах, имеют «хозяйство» тли, которого им хватает, что бы прокормить всех своих королев. Ротовой аппарат пчел видоизменен в хеллицеры.
Вечерняя бабочка раскрыла надкрылья и вспорхнула 2-й парой прозрачных крыльев. Основной рацион составляют молодые листья, которые она перемалывает своим сильным грызущим ротовым аппаратом

Найдите ошибки и объясните их
Стрекозы очень красивые животные с двумя парами чешуйчатых крыльев. У них сосущий ротовой аппарат и простые глаза. Стрекозы развивают очень большую скорость когда ищут нектар, который они складывают в корзинки на задних лапках.
Личинки комнатных мух развиваются в воде и имеют специфический ротовой аппарат, который называется маска. Комнатные мухи приносят вред, поедая листья капусты. Они имеют 2 паары перепончатых крыльев, 2 сложных и 3 простых глаза.

Установите соответствие
между отрядами насекомых и типом развития их представителей
А)Чешуекрылые
Б) Жуки
В) Стрекозы
Г)Прямокрылые
Д)Полужесткокрылые
Е)Перепончатокрылые
1) Развитие с полным превращением
2) Развитие с неполным превращением

Проверь себя
Развитие с полным превращением стадии:
Яйцо—» личинка—» куколка—» имаго

2) Развитие с неполным превращением
Яйцо—» личинка—» —» —» имаго

Актуализация
В воде и на суше, в почве и воздухе и даже в органах растений, животных и человека- всюду на Земле живут самые различные животные.
В настоящее время насчитывается около 2 млн. видов
-Вспомните каких животных называют «беспозвоночными» ?
-Какие животные относятся к группе «Позвоночных животных»
-Приведите примеры таких животных

Тип Хордовые
Сегодня мы приступаем к изучению нового типа животных.
Давайте определим цели на сегодняшнее занятие:
познакомиться с систематикой Хордовых
Выявить общие характеристики
Изучить особенности их строения
Узнать кто такие бесчерепные и их особенности

Тип Хордовые
Подтип Бесчерепные
Класс Ланцетники
Подтип Черепные, или Позвоночные
Круглоротые
Млекопитающие
Птицы
Земноводные
Рыбы
Пресмыкающиеся
Систематика Хордовых

Проблематика
Задание:
Прочитайте в учебнике статью «Общая характеристика» и выделить в ней основные признаки хордовых.
Хордовые- это высший тип животного царства, который объединяет более 40000 видов животных
Что же объединяет таких разнообразных животных ?
Что у них общего, что позволило ученым «положить их в один шкаф», то есть объединить в единую таксономическую группу?

Признаки хордовых
Двусторонне-симметричные животные
Внутренний скелет хорда ( у некоторых животных сохраняется на всю жизнь, а у некоторых в зародышевой стадии, а затем заменяется позвоночником)
Наличие нервной системы в виде трубки, расположенной над хордой
Пищеварительная система в виде трубки под хордой
Жаберные щели
Кровеносная система замкнутая. Сердце расположено на брюшной стороне под хордой и пищеварительной системой
Вторичноротые животные
Свободноживущие животные

Бесчерепные
Задание:
Прочитайте в учебнике статью «Бесчерепные» и выделите в ней основные признаки Ланцетников

В конце 17 века в одну из своих бесчисленных экспедиций молодой петербургский академик, немец по национальности , Петр Симон Паллас на небольших глубинах Черного моря обнаружил неизвестное животное. Он принял его за моллюска и назвал «Ланцетовидным слизнем»
Но внимательноизучив это животное, ученый сделал заключение, что по виду это животное скорее напоминает рыбу.

Бесчерепные

Обитают исключительно в морях.
В отличие от других хордовых, бесчерепные сохраняют основные признаки этого в течение всей жизни.
К бесчерепным относятся всего около 30 видов.

Какие системы органов вы можете выделить на этом рисунке?

Общая характеристика:
В большинстве случаев малоподвижные. Тело 5—8 см, рыбообразное, тонкое и полупрозрачное. Головы нет, тело состоит из туловища и хвоста. Имеется спинной плавник.
Осевым скелетом служит хорда (упругий, плотный и эластичный тяж). Наружный слой кожи однослойный. Имеется мышечный слой.  Хорда постоянная, палочковидная, тянется от головного конца к хвосту.
Питание бесчерепных в значительной мере происходит пассивно. Пищеварительный тракт сквозной, глотка широкая, с многочисленными постоянными жаберными щелями. Питание осуществляется фильтрованием. Кишечник прямой и не разделён на отделы.

Общая характеристика:
Кровеносная система представлена артериальными и венозными сосудами, в отличие от позвоночных не имеют сердца.
Дыхательных пигментов, таких как гемоглобин, нет. Имеется система воротной вены печёночного выроста.
Выделение осуществляется в районе глотки.
Имеется спинной нервный в форме трубы, без ганглиев и мозга.
Особи раздельнополые. Только половое размножение. Оплодотворение наружное, в морской воде. Размножаются ланцетники в весеннее, летнее или осеннее время.

Ученые, изучающие ланцетника
Впервые ланцетники были описаны П. С. Палласом в 1774 году, принявшим их за моллюсков.
Ланцетник был также описан у А. Брема в многотомном издании «Жизнь животных».
А. О. Ковалевский, внёсший огромный вклад в изучение этих животных, доказал, что ланцетники принадлежат к типу хордовых и занимают промежуточное положение между оболочниками и позвоночными животными.
 

Эволюция:
Ланцетники плохо сохраняются из-за отсутствия у них костных или хрящевых частей.
Предшественники бесчерепных были свободно плавающими.
Эта группа дала начало двум ветвям: одна сохранила свободноплавающий образ жизни и привела к позвоночным, а другая начала вести малоподвижный или роющий образ жизни и привела к бесчерепным.
Иная точка зрения говорит о том, что ланцетники -формы существовавших ранее прикреплённых ко дну животных, которые приспособились к размножению в личиночной стадии.
.



Расшифровка генома ланцетника, законченная в 2008 году, подтвердила близость ланцетников к общему предку позвоночных, а также позволила уточнить эволюционное дерево вторичноротых в целом.

Значение ланцетника в природе и жизни человека
( прочитайте слайд и выпишите не менее трех значений ланцетника )
Ланцетник питается микроскопическими организмами, втягивая их через ротовое отверстие вместе с током воды. Пища ланцетника –это главным образом мелкие корненожки, инфузории, яйца и личинки оболочников, таким образом, главный биофильтратор природного слоя воды. Азиатский ланцетник служит объектом специального промысла около 300 лет. В мясе ланцетника содержится примерно70% белка и примерно2% жира. Ланцетника промышляют в юго-западной части Восточно-Китайского моря. Часть улова сушат на медленном огне и экспортируют на остров Ява и Сингапур. Ежегодный улов ланцетника содержит примерно 35 т, что соответствует 280 миллионам штук. Его едят в вареном, жареном или сушеном виде.

Подытожим:
Бесчерепные сохраняют хорду, нервную трубку и жаберные щели в течение всей жизни. 
Головной отдел тела не обособлен, нервная трубка не делится на головной и спинной мозг
Череп отсутствует (отсюда название).

Задание: заполните таблицу «Особенности строения ланцетника
Закрепление

Викторина:
1)Сколько видов ланцветиков известно на данный момент?
А:10 000 видов
Б:56 видов
В:2 156 видов
Г:30 видов
2)Какое размножение имеют бесчерепные?
А:Вегетативное
Б:Только половое
В:Только бесполое
Г:Половое и бесполое
3)В каком году бесчерепные были впервые описаны?
А:В 1756 году
Б:В 1587 году
В:В 1774 году
Г:В 1632 году

.
4)Какие есть теории по эволюции ланцетников?
А:Предшественники были свободно плавающими, не имели атриальной полости и хорда не доходила до головного окончания
Б:Произошли от моллюсков, в итоге изменений температуры стали изменяться
В:Предки бесчерепных жили в песке, после стали осваивать водное пространство(привычка закапываться в страхе осталась)
Г:Формы существовавших ранее прикреплённых ко дну животных, которые приспособились к размножению в личиночной стадии

5)Что ланцетникам удаётся сохранить на всю жизнь?
А:Хорду; нервную трубку; жаберные щели
В:Хвост; спинной сосуд; брюшной сосуд
Г:Спинной сосуд; череп; нервную трубку
Б:хорду; щупальцу

.
Проверь себя:
1)Г
2)Б
3)В
4)А,Г
5)А
Если вы ответили все правильно, поставьте себе оценку «5»
Если вы совершили 1-2 ошибки-оценку «4»
Если вы совершили 3 ошибки –оценку «3»
Если тест показался вам слишком сложным- попробуйте выполнить его после повторения

Домашнее задание
Прочитать параграф в учебнике
Составить синквейн на тему «Бесчерепные»


Правила Синквейна
1 строка-1 слово-понятие, существительное
2 строка- 2 слова прилагательных, характеризующих понятие
3 строка- 3 глагола, относящихся к понятию
4 строка- предложение из 4-х слов о понятии
5 строка –синоним к понятию

Подведем итоги
Какие цели мы сегодня сумели достигнуть?
Чего нам не удалось узнать?
Чего не хватило на уроке?
Довольны ли вы своей работой?
Что бы вы еще хотели узнать дополнительно?
Всем большое спасибо, кто работал активно и любознательно!
Выставление оценок за активную работу