Презентация - "Презентация педагогического опыта "Позиционное самоопределение школьников в процессе преподавания математики""

Позиционное самоопределение школьников в процессе преподавания математики
Автор: Кургузова Татьяна Геннадьевна
учитель математики МОУ «Селекционная
средняя общеобразовательная школа»
Льговского района
Презентация
педагогического опыта
по теме

Основные понятия
Позиция
Самоопределение

Задачи
Если задачи по развитию индивидуальности ребёнка связаны:
с содействием процессам самоопределения, самовыражения;

со стимулированием и поддержкой философских размышлений ребёнка по поводу ситуации, в которой он обретает своё новое «Я», и изменяет свои взгляды.

Содержание
Тогда содержанием работы становятся:
предоставление разнообразных видов деятельности;

создание особых учебных ситуаций;

создание и расширение многоуровневого круга общения;

организация процесса рефлексии.

Формы реализации
Технологические формы реализации:
взаимообучение на уроке;

смена форм соорганизации детей на уроке: групповая, парная, коллективная, индивидуальная работа;

урок-задача (решение одной задачи разными способами);

урок-анализ.

Позиция и учебный диалог
Самостоятельность в ходе решения задач.

Обсуждение нового материала вдвоем и в группах.

Организация взаимопроверки в учебном процессе.

Предполагаемые результаты
7-9 кл.
10-11кл.
5-6 кл.
Самоопределение
в различных
видах
деятельности
Выход в
рефлексивную
позицию по
отношению к
деятельности.
Выход в
отношение к
другим ценностям
Нравственное и
профессиональное
самоопределение.
Становление
ответственных,
творческих,
инициативных
и компетентных
граждан России

Реализация проекта

Реализация проекта
Уравнения и системы
уравнений как
математические
модели реальных
ситуаций.
Числовые функции.
Прогрессии.
Площадь.
Подобие.

Проблемное
обучение.
Решение задач
различными
способами.
Исследователь-
ские работы.
Практические
работы.
Модульные уроки.
Вечер «История
математических
символов».
Школьная
олимпиада по
математике.
Проектная
деятельность
«Цена хлеба».

7-9

Реализация проекта
Уравнения и системы
уравнений как
математические
модели реальных
ситуаций.
Числовые функции.
Прогрессии.
Площадь.
Подобие.

Проблемное
обучение.
Решение задач
различными
способами.
Исследователь-
ские работы.
Практические
работы.
Модульные уроки.
Вечер «История
математических
символов».
Школьная
олимпиада по
математике.
Проектная
деятельность
«Цена хлеба».

7-9
10-11
Производная и её
применение.
Задачи на
оптимизацию.
Многогранники.
Тела вращения.
Объемы тел.


Проблемное
обучение.
Модульное
обучение.
Моделирование.
Информационно-
коммуникационные
технологии

Школьная и
районная
олимпиады.
Проектная
деятельность
«Математические
Расчеты при
Реализации
Государственных
программ».

Технологическая форма
реализации опыта

смена форм соорганизации детей на уроке: групповая, парная, коллективная, индивидуальная работа;

переход от индивидуальной работы и работы в группах к коллективной работе.

Имитационная игра
Урок практикум
«Карта звездного неба»

Моделирование
Предложите вариант использования перехода от индивидуальной работы и работы в группах к коллективной работе в процессе преподавания вашего предмета.

Рефлексия
Я считаю, что …
Мне было интересно …
Я думаю, это пригодится …
Мне не понятно…
Я хочу пожелать …
По моему мнению …
Мне понравилось …