Презентация - "Презентация педагогического опыта "Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе исследовательской деятельности""

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №298
комбинированного вида

+7(383)301-20-33;
[email protected]

Новосибирск 2020 год

Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе исследовательской деятельности
Воспитатель
первой квалификационной категории
Кузютина Татьяна Геннадьевна
2

Исследовательская деятельность- это особый подход к обучению, построенный на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего мира.

Исследовательская технология как специально – организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира и познанию окружающей действительности дошкольника.
3

Живая природа
Неживая природа
Преобразо-вание предметов
Физические свойства
Материалы и их свойства
Экспериментальная деятельность
4

Задачи:
Создавать условия для развития познавательной деятельности детей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Познакомить детей с разными способами взаимодействия с окружающими в процессе исследования и экспериментирования.
Вовлекать воспитанников в процесс познавательного поиска, поддерживать инициативу и самостоятельность.
Формировать основы безопасного поведения в быту и природе.



Цель нашей работы по формированию познавательных интересов и способностей детей: развитие познавательной активности детей путем совершенствования их исследовательских способностей.
5

Детям необходимо научиться:
Видеть проблемы
Выдвигать гипотезы
Задавать вопросы.
Оперировать понятиями «явление», «причина», «следствие», «событие», «зависимость», «(не)совместимость», «(не)возможность» и т.д.
Классифицировать.
Наблюдать.
Делать выводы и умозаключения.
Педагогу необходимо:
Создать атмосферу свободного обсуждения, побуждать детей к диалогу, сотрудничеству.
Создавать интересные проблемные ситуации.
Четко формулировать проблемы
Обучать детей обобщенным приемам умственной деятельности.
Побуждать к самостоятельной постановке вопросов, выводам и обобщениям.
Знакомить с историей великих открытий.
Разделить детский коллектив на малые группы.
У дошкольников в исследовательской деятельности развиваются специальные знания, умения и навыки исследовательского поиска.
6

 «КНИЖНЫЙ УГОЛОК».
У детей формируется умение самостоятельно работать с книгой,
находить нужную информацию.
Воспитанники находят информацию
7

Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие умелости, творчества.
Выработка позиции творца.

В центре подобраны материалы: конструкторы, Лего, кубики, журналы и книжки с иллюстрациями объектов, построек. Дети под руководством воспитателя строят дома, башни, создают макеты садов и парков.
ЦЕНТР «МЫ СТРОИТЕЛИ».
8

Наш уголок экспериментирования.
9

Структура  детского экспериментирования:
1. Выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования);
2. Выдвижение гипотезы 
3. Поиск и предложение возможных вариантов решения: 
4. Сбор материала
5. Обобщение полученных данных
10

Дети учатся видеть проблему и самостоятельно искать пути решения
Все вместе обсуждаем
предстоящий опыт.
Что нам понадобится, что узнаем.
11

На столе перед ребёнком находится предмет или картинка.
Предлагается задать вопросы о предмете, чтобы узнать о нем как можно больше.
Один ребёнок рассказывает, другие дополняют. После этого нужно определить о каком предмете идёт рассказ. (Сочиняем загадки).
Упражнения для активизации познавательного процесса
и постановки вопроса.

12

ПРОБЛЕМА!
Что будет, если…

Мы не будем соблюдать чистоту и порядок вокруг себя?...


НО… можно принести большую пользу не только окружающей среде, но и людям.


13

Идет исследование.

С помощью воды узнаем свойства ткани и бумаги.
14

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок. «Что еще слепить тебе? – спросил Бог. – «Слепи мне счастье, – попросил человек. Ничего не ответил Бог и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

Несложно понять суть сей притчи, всё в наших руках.
15

Удачи вам во всех ваших делах, лепите своё счастье
вместе с детьми сами.
16