Презентация - "Проектная деятельность студентов 1 курса СПО"

Проектная деятельность студентов 1 курса СПО
Стахиряк
Елена Игоревна

Зачем нужна проектная деятельность?
Проектная деятельность развивает творческое мышление, делает учебный процесс личностно значимым для учащихся, помогает раскрыть творческий потенциал и проявить исследовательские способности студентов.

Разумеется, не во всякой профессиональной деятельности есть простор для креатива, однако умение мыслить творчески поможет студенту при возникновении непредвиденных, спорных и конфликтных ситуаций

Зачем нужна проектная деятельность?
Для студента проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала.
Это деятельность, которая позволяет:
проявить себя индивидуально или в группе,
попробовать свои силы,
приложить свои знания,
принести пользу,
показать публично достигнутый результат.
Метод проектов предполагает выполнение законченной работы, которая даёт:
наглядный результат,
формирует прочные связи студента с будущей профессиональной деятельностью
способствует активному приобретению знаний, умений, навыков и компетенций.

Зачем нужна проектная деятельность?
Для педагогов проект – это дидактическое средство решения педагогических и образовательных задач.
Метод проектов решает компетентностные задачи:
развитие аналитических способностей;
усиление побуждения к инновациям;
личностное развитие, проявление инициативы и креативности;
содействие открытому обсуждению и обмену опытом;
развитие способности демонстрировать результативность своих планов и решений.
Проектная работа является фактором общения и пространством для самореализации, применения и проверки накопленного опыта.
Проектная деятельность выводит студентов на подлинное сотрудничество и создаёт условия для внутренней активности личности.

Понятие проекта
Проект – одна из форм исследовательской работы; совокупность приемов, операций, которые помогают овладеть определенной областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности; совокупность документов (расчетов, чертежей, и др.) для создания какого-либо продукта (сооружения, изделия и т.д.)

Цель и задачи проекта
Целью проектной деятельности является создание условий для формирования исследовательских умений обучающихся, развития их творческих способностей и логического мышления.

Цель и задачи проекта
Задачами проектной деятельности являются развитие у обучающихся:
исследовательской, коммуникативной компетентности;
познавательных интересов;
умения проводить рефлексию;
умения ориентироваться в современном информационном пространстве;
умения самообразования;
умения публично выступать;
критического мышления.

Типы проектов
По содержанию:

Монопредметный проект: проект по одному учебному предмету.

Межпредметный проект: проект, объединяющий несколько предметных областей.

Типы проектов
По организационной форме

Индивидуальный проект: проект, выполняемый одним учащимся.

Парный проект: выполняется двумя обучающимися.

Групповой проект: проект, выполняемый группой (группами) обучающихся.

Типы проектов
По времени выполнения

Мини – проект: один урок

Кратковременный: несколько уроков

Долговременный: от недели до года и более

Типы проектов
По характеру контактов

Внутренний
Муниципальный
Региональный
Всероссийский
Международный

Классификация проектов

Классификация проектов

Классификация проектов

Классификация проектов

Классификация проектов

Результаты (продукт) проектной деятельности
а) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчеты о проведенных исследованиях, стендовый доклад и др.)

Результаты (продукт) проектной деятельности
б) художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.

Результаты (продукт) проектной деятельности
в) материальный объект, макет, иное конструкторское изделие

Результаты (продукт) проектной деятельности
г) отчетные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты

Формы представления результатов проектной деятельности
макеты, модели, рабочие установки, схемы, план-карты;
постеры, презентации;
альбомы, буклеты, брошюры, книги;
реконструкции событий;
эссе, рассказы, стихи, рисунки;
результаты исследовательских экспедиций, обработки архивов и мемуаров;
документальные фильмы, мультфильмы;
выставки, игры, тематические вечера, концерты;
сценарии мероприятий;
веб-сайты, программное обеспечение, компакт-диски (или другие цифровые носители) и др.

Этапы работы над проектом
Выбор темы проекта

Учебные проекты должны не заменять учебные предметы, а встраиваться в них, дополняя и углубляя их содержание. В методическое литературе обычно отмечают, что проект — это пять «П»:

проблема — проектирование (планирование) — поиск информации — продукт — презентация

Этапы работы над проектом
Проектный продукт

Проектный продукт – это то, что должно быть создано в результате работы над проектом.
Необходимо отметить, что одна и та же тема в зависимости от конкретной учебной ситуации может быть реализована в различных проектных продуктах.

Например, продуктом проекта может быть мультимедийная презентация, или проект. Выбор зависит от желания и возможностей обучающихся.

Этапы проектной деятельности
Этап 1. Подготовительный

Определение темы, целей проекта и конечного продукта.

Этапы проектной деятельности
Этап 2. Планирование

Уточнение количества участников.
Формирование групп.
Распределение обязанностей.
Определение источников информации.
Ознакомление с критериями оценки результатов.
Составление оптимального плана работы

Этапы проектной деятельности
Этап 3. Реализация проекта

Сбор и обработка информации.
Решение возникающих вопросов и проблем.
Корректирование планирования (при необходимости),
Оформление документации проекта.

Этапы проектной деятельности
Этап 4. Презентация (представление) проекта

Представление результатов проекта аудитории (экспертной комиссии).
Ответы на вопросы.
Интерпретация полученных результатов.

Этапы проектной деятельности
Этап 5.Осмысление и оценка проекта

Подведение итогов.
Оценка итоговых и промежуточных результатов.
Самоанализ работы в группах.

Отчет обучающегося
По итогам выполнения проекта студентом необходимо выполнить отчет, который может иметь следующую структуру:

Структура отчета:
• титульный лист (название проекта, автор, группа, координатор проекта и консультанты, дата исполнения);
• введение (включает обоснование выбора темы, цель проекта и план работы);
• основная часть содержит описание основных этапов создания проекта;
• заключение (содержит основные выводы, самооценку и рефлексию);
• библиография и источники информации;
• приложения (рисунки, фотографии, карты, таблицы, графики, стенограммы интервью, анкеты и т.п.).

Структура отчета:
Если отчет – текстовый файл или файл презентации, то он должен быть представлен в электронном варианте, файл должен иметь название: имя автора, группа, предмет (например: ИвановИ.И._14группа_Россия_в_мире).

К заполнению проектной папки следует относиться серьёзно и в то же время не увлекаться сбором большого числа документов. Записи должны быть ёмкими и краткими, отражать развитие идеи и ход работы. Работая над проектной документацией, обучающиеся учатся соотносить свои действия с планируемыми результатами и осуществлять контроль своей деятельности.

МЕТОД ПРОЕКТОВ :
- Позволяет обучающимся находить значимую для них проблему и решать её путём творческого поиска и применения интегрированного знания;
- Даёт возможность связать теорию с практикой;
- Развивает исследовательские и творческие способности обучающихся;
- Создаёт условия для самостоятельной деятельности обучающихся в ситуации выбора;
- Позволяет организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем и со сверстниками.
Таким образом, метод проектов направлен на личное познавательное и коммуникативное развитие обучающегося.