Презентация - "Презентация "Развитие творческих способностей УО детей по средством кружковой деятельности""

«Развитие творческих способностей умственно-отсталых детей по средством кружковой деятельности».
Автор: Черезова Елена Александровна, воспитатель.

«Умелые руки»

«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В. А. Сухомлинский

Кружок «Умелые руки»
Актуальность:
нетрадиционные техники дают возможность создавать доступными, простыми средствами интересные по содержанию образы;
развивают уверенность в своих силах, побуждают к творческим поискам и решениям;
разнообразие деятельности способствует разностороннему развитию ребенка;
реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества.

Цели кружковой деятельности:
- Развитие у детей художественных способностей, изобразительных навыков;
- Развитие мелкой моторики через занятия продуктивной деятельностью в рамках кружка;
Развитие творческих способностей, формирование у детей чувства прекрасного, развитие воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия.
Изучение особенностей и возможностей развития способностей умственно -отсталых детей в ходе кружковой работы

Задачи:
-Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.
-Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.
-Провести мониторинг творческих способностей воспитанников и владение нетрадиционными способами рисования.
- Привлекать родителей воспитанников к деятельности в рамках кружка.

Формы подведения итогов реализации кружковой деятельности

-Проведение выставок детских работ;
-проведение открытого мероприятия;
-проведение мастер-класса среди педагогов ;
-проектная деятельность

Форма работы

Программа предполагает проведение одного занятия в 2 недели. Общее количество занятий в год -32. Возраст детей 12-13лет, количество детей 12человек, время занятий 2часа.

Экономические затраты

Экологическая экспертиза
мои работы окружающему миру никакого вреда не несут. они не являются отравляющим веществом и совершенно безопасны для здоровья человека. выполненные работы очень хорошо дополняют интерьер комнаты и вызывает положительные качества – восхищение и радость. она напоминает о летних, тёплых днях и отдыхе.

Предполагаемый результат:

- научить составлять несложные композиции;
- формировать умение доводить начатое дело до конца;
- оценивать качество готовых работ;
- использовать разные средства выразительности при создании композиции.

Работы с неокрашенными крупами:

Крупы могут дать
достаточно
богатую гамму натурального цвета:
Жёлтый - кукуруза, пшено, горошек;
Зелёный - горошек, чечевица;
Красный - красная фасоль;
Темно-коричневый - гречка;
Светло-коричневый, серый:
сечка, хлопья;
Белый - рис, манка.

Работа с крупой – интересное и увлекательное занятие.

Опыт работы с детьми показал: рисовать необычными способами и использовать при этом материалы, которые окружают нас в повседневной жизни, вызывают у детей огромные положительные эмоции. Такое занятие благотворно влияет на развитие мелкой моторики ребенка, и к тому же рисовать таким методом очень интересно.

Работа с крупами, не только развивают ребенка эстетически, но и помогают ему учиться аккуратности и терпению. А также, разрабатывают мелкую моторику пальцев, что упрощает обучению письму и способствует формированию правильной и красивой речи.

Перспектива
-продолжить работу над развитием мелкой моторики;
-продолжить знакомить детей с различными техниками продуктивной деятельности;
- осуществлять взаимодействие с семьей;
- продолжить работу кружка «Умелые руки» с более сложными рисунками и большим разнообразием круп, семян, макаронных изделий;

Литература:

1. А.М. Матюшин «Развитие творческой активности школьников» Москва «Педагогика», 1991.
2. В.Ф. Мачихина, под редакцией В.П. Провоторова «Внеклассная воспитательная работа во вспомогательной школе-интернате». Москва «Просвещение», 1978.
3. Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комиссарова, Т.А. Добровольская «Артпедагогика и арттерапия в спецобразовании». Издательский центр «Академия», 2001.
4. Б.П.Никитин «Развивающие игры» Москва, издательство «Знание», 1994.