Презентация - "Презентация по информатике на тему "Метод проектов как средство формирования функциональной грамотности во внеурочной деятельности по информатике""

Метод проектов
как средство формирования функциональной грамотности во внеурочной деятельности
по информатике

Формирование функциональной грамотности школьников на уроках информатики возможно через решение трех основных задач:

Организация обучения, при котором учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения практических заданий.
Формирование у каждого учащегося опыта творческой социально значимой деятельности в реализации своих способностей средствами ИКТ.
Накопление у учащихся опыта общения и взаимодействия на гуманистических отношениях.

Внеурочная деятельность

Под внеурочной деятельностью понимается  образовательная деятельность, направленная на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных от урочной.

Внеурочная деятельность
Формы внеурочной деятельности  должны предусматривать активность и самостоятельность обучающихся, сочетать индивидуальную и групповую работы, обеспечивать гибкий режим занятий, переменный состав обучающихся, проектную и исследовательскую деятельность, экскурсии, походы, дискуссии, деловые игры и пр.

«Учебные проекты с использованием Microsoft Office»
Информационный бюллетень
Портфолио для успешной карьеры

Информационный бюллетень

найти ответы на вопросы:
Каким образом новости могут отражать ценности общества?
Какие темы школьных предметов интересны широкому кругу читателей?
Как зависит форма и содержание печатной продукции от вида целевой аудитории?
выполнить следующие задачи:
создать информационный бюллетень;
изучить рекомендации по написанию статей и журнальные стили;
создать структуру и оформление информационного бюллетеня;
развить навыки проведения интервью с помощью ролевых игр.

Что следует публиковать в СМИ
Один из важных вопросов современного общества - насколько корректно поступают журналисты, освещая «неудобные» темы и скрывая нежелательную для определенного круга лиц информацию. В современном мире существует множество способов выражения своего мнения (кино, Интернет, книги, радио, телевидение и пр.), и многие спорят о необходимости цензуры и регулирования в средствах массовой информации (СМИ), о социальной ответственности. В результате принимаются соответствующие законы, осуществляется цензура нежелательной информации в Интернете и на телевидении.
Изучите предложенный список Интернет-ресурсов, посвященных правам человека на выражение своих убеждений.
Можно изучить информацию, содержащуюся в «Обществознание 8-11 класс»

На основе изученной информации ответьте на следующие вопросы.
Что лично для вас означает понятие «свобода слова»? Необходима ли защита прав человека и права на свободу убеждений в современном обществе?
Как вы считаете, имеет ли человек право знать обо всем, что происходит в обществе, в котором он живет?
Кто должен решать, что допустимо знать членам общества?
Должно ли существовать ограничение информации для подростков и детей? Если вы считаете, что должно, обоснуйте его необходимость.
Как вы считаете, существующие средства защиты подростков и детей от нежелательной информации достаточны или они слишком мягки и расплывчаты в современных условиях?
Что такое конфиденциальная информация, информация «для служебного пользования»?
Что вы знаете о понятии государственной тайны?

Анализ информационного бюллетеня
Зачем нужны информационные бюллетени, чему посвящены, для кого создаются

Определение событий, достойных освещения
Просмотрите несколько статей из газет и журналов в Интернете, чем характеризуются выбранные для публикации материалы? Как определить события достойные освещения?

Ответьте на следующие вопросы:
Является ли событие, освещенное в статье, важным?
Чье внимание привлечет данное событие или проблема?
Какой будет реакция читателей на информацию, полученную из этой статьи

Обсуждение вопросов этики и плагиата в журналистике
Честность, искренность, беспристрастность, мужество – вот неполный список качеств, приобрести и развивать которые должен стремиться профессиональный журналист.
Имея доступ к обширной информации, выложенной в Интернете, начинающие журналисты часто испытывают искушение скопировать часть чужого материала в свою письменную работу, не указывая, что это цитата.
О каких понятиях идет речь?

Приведите примеры неэтичного поведения журналистов.
Ответьте на вопросы:
Как бороться с плагиатом?
Какие выводы должны сделать люди пойманные на плагиате?

Содержание информационного бюллетеня
Какова цель создания вашего информационного бюллетеня?
На какую целевую аудиторию он рассчитан?
Составьте предварительный список тем, которые будут интересны вашей целевой аудитории.
Правильно составленный бюллетень содержит информацию, которую хочет получить читатель, а не ту, которой хочет поделиться автор

Определение функций редакторов и распределение ролей
А я буду наблюдать и контролировать, а остальное – это ваша обязанность…

Интервьюирование и основы написания статьи
Как работает профессиональный журналист?
Вы выбрали тему для своей статьи. Подберите необходимые материалы. Используйте библиотеку, Интернет, берите интервью (Изучите советы для успешного проведения интервью), проводите опросы.
Создайте статью, наберите текст статьи на компьютере, сохраните ее в соответствующей папке.

Интеллектуальная собственность и авторское право
Наверняка вы помните песенку «Happy Birthday to You», исполняемую почти на всех днях рождения с целью поздравить именинника. Возможно, вы замечали, что в художественных фильмах эта мелодия почти никогда не присутствует. Почему?
Изучите основные положения «Закона об авторском праве»

Создание макета информационного бюллетеня
Привести в программе Word вставляемые статьи к общему формату
Распечатать заготовку первой страницы макета и материалы для макета (статьи) и составить модель информационного бюллетеня с помощью бумаги, ножниц и клея
Вставить в заготовку макета бюллетеня, статьи согласно бумажному макету
Сохранить окончательный вариант информационного бюллетеня

Защита проекта
Отражены ли в созданном информационном бюллетене интересы и ценности его целевой аудитории?

Портфолио для успешной карьеры

выполнить следующие задачи:
составить и подготовить свое профессиональное портфолио в электронном виде, т. е. подготовиться к началу трудовой деятельности;
создать базу данных профессий, изучить различные должности и развить навыки поиска работы;
начать формулировать цели карьеры и определить интересующие вас профессии;
изучить профессии, вызывающие ваш интерес;
собрать, классифицировать и рассортировать данные в базе данных;
составить резюме для приема на работу;
развить навыки проведения интервью с помощью ролевых игр.

Метапредметные результаты

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Личностные результаты

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Предметные результаты
формирование информационной культуры;
формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Использование методов проектов создаёт необходимые условия для развития умений обучающихся самостоятельно мыслить, анализировать, отбирать материал, ориентироваться в новой ситуации, находить способы деятельности для решения практических задач в жизненном пространстве. Что способствует формированию функциональной грамотности школьников.

Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.
К. Д. Ушинский