Презентация - "Презентация "Проектная деятельность как средство формирования функциональной грамотности""

Проектная деятельность
как средство формирования функциональной грамотности
Учитель английского языка МБОУ Судиславской СОШ Сидоренко Галина Николаевна

В любом проекте важнейшим фактором является вера в успех. Без веры успех невозможен.

Уильям Джеймс

Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого спектра жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
4 К
КРЕАТИВНОСТЬ
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
КОММУНИКАЦИЯ
КООПЕРАЦИЯ

Проектная деятельность – это эффективный инструмент для развития функциональной грамотности учащихся, их творческих способностей, совершенствования таких качеств как самостоятельность, оригинальность мышления, независимость.
Что дает использование проектной деятельности в образовательном процессе?
создание условий для реализации интересов учащихся
раскрытие творческого потенциала учащихся
продуктивное совместное с учителем творчество
повышение мотивации к обучению
саморазвитие
формирование и совершенствование общеучебных умений
развитие качеств, необходимых современному образованному культурному человеку

Критерии оценки проектной деятельности:
Актуальность проблемы исследования, темы проекта
Практическая значимость проекта
Поэтапное планирование деятельности
Аргументирование предлагаемых решений, подходов и выводов
Оригинальность проекта, уникальность
Практическая новизна проекта

ПРОЕКТ (от латинского projectus брошенный вперед) – образ будущего результата, представленный в виде рисунка, чертежа, макета.

ПРОЕКТ в современном мире в широком понимании – это не только образ желаемого результата, но и сама деятельность по его получению, все стадии его производства от зарождения идеи до ее воплощения в действительность.

план действий
проблема
способ решения
цели
ресурсы
действия
результаты
Механизм контроля и регулирования
команда
Компоненты проекта

Проект – это метод обучения, который может быть использован в изучении любого предмета и применяется как на уроках, так и во внеурочной деятельности.


Основная ценность проектной деятельности в том, что она ориентирует учеников на создание какого-то образовательного продукта, а не на простое изучение какой-то определенной темы.

Проектная деятельность – одна из форм исследовательской деятельности, развивающей умения:

Аналитические (анализ своей деятельности)
Оценочные (оценка своей деятельности)
Умение представления и оформления результата своей работы
Информационные (умение работать с информацией, текстом)
Исследовательские
Поисковые
Организационные (умение организовать свою работу)

Проектная деятельность
Направленность на результат
(внешний результат можно увидеть (продукт), осмыслить, применить в реальной практической деятельности, а внутренний результат – это опыт деятельности (эмоции, знания, умения)

По доминирующей деятельности учащихся:
Практикоориентированный Цель: решение практических задач; продукт: учебные пособия, макеты, модели, инструкции, памятки, рекомендации
Исследовательский Цель: доказательство или опровержение какой-либо гипотезы; продукт: результат исследования
Информационный Цель: сбор информации о каком-либо объекте, явлении с целью анализа, обобщения и представления для широкой аудитории; продукт: публикация
Творческий Цель: привлечение интереса публики к проблеме проекта; продукт: литературные произведения, произведения декоративно-прикладного искусства, видеофильм
Игровой Цель: представление публике опыта участия в решении проблемы проекта; продукт: игра, состязание, викторина, экскурсия
Образовательный
Цель: организация совместной учебно-познавательной исследовательской творческой или игровой деятельности обучающихся – партнеров, имеющих общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленной на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта
Продукт: творческая работа
Типы проектов

Виды проектов:
По предметам:
Монопроекты – в рамках одного предмета или одной области знания, хотя может использоваться информация из других областей знания и деятельности
Межпредметные – выполняются исключительно во внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания
По длительности выполнения:
Мини проекты – на один или несколько уроков
Краткосрочные – одна-две недели урочно-внеурочной деятельности
Среднесрочные
Долгосрочные – требуют длительной исследовательской работы
По составу, количеству участников:
Индивидуальный
Парный
групповой

Развитие функциональной грамотности
Среда, инициирующая атмосферу
Поддержание интереса к деятельности
Ситуация успеха
Психологический комфорт, дети не должны бояться своих ошибок
Поддержка и направление желания ребенка участвовать в интересных проектах
Учитель – пример для детей

Цель работы: создание аудиогида на английском языке по достопримечательностям посёлка Судиславль.
Задачи:
Найти и изучить информацию и литературу о достопримечательностях поселка Судиславль.
Подобрать материал для работы путем исследования имеющихся докладов, сообщений и проектов о поселке, а также фотографий.
Составить карту и текст для аудиогида на английском языке.
Вычитать вслух текст для аудиогида с необходимыми пометками и паузами.
Создать качественную запись аудиогида, после чего обработать эту запись.
Разработать информационный буклет в дополнение к аудиотуру по достопримечательностям п.Судиславль.
Разместить аудиогид по достопримечательностям п.Судиславль в сети интернет.
Проанализировать результаты работы и сделать выводы.

Продукты проекта:
Информационный буклет к аудиотуру по достопримечательностям п.Судиславль
Аудиогид экскурсии по достопримечательностям п.Судиславль на английском языке
Видеоролики-мини экскурсии по достопримечательностям п.Судиславль с аудиосопровождением на английском языке
Итоговый видеоролик
Практическая значимость проекта:
Повышение туристической привлекательности поселка.
Помощь обучающимся школы при подготовке и на уроках иностранного языка при изучении темы «Родной город».
Организация и проведение совместных экскурсий с краеведческим музеем для туристов, в том числе иностранных, на двух языках.
Взаимодействие со школами района, организация открытых уроков и мероприятий по краеведению на английском языке.

https://izi.travel/ru/f04c-sudislavl-drevniy/en

​​Областной конкурс проектов, реализующихся ​​
Центрами образования цифрового и гуманитарного профилей 
«Точка роста»​ http://www.eduportal44.ru/koiro/tt/SitePages/KP_TR.aspx​
​

Проект – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности , это деятельность, позволяющая проявить себя, принести пользу и показать публично достигнутый результат.

Спасибо за внимание!