Презентация - "Презентация "Особенности работы с детьми по программе 8 вида в новых образовательных условиях.""
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 16.03.23
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация "Особенности работы с детьми по программе 8 вида в новых образовательных условиях.""
Для человека не существует более
чудовищного наказания, чем быть
Предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным.
Уильям Джеймс.
Моей главной задачей
является построение процесса обучения таким образом, чтобы заинтересовать учеников, привлечь их внимание, чтобы они захотели получать предложенные им знания.
В деятельность учителя,
работающего в условиях интегрированного обучения
детей , входит:
1) диагностика уровня развития ребенка
2) составление на основе диагностических данных индивидуального образовательного маршрута ребенка
3) отслеживание динамики развития ребенка
4) взаимодействие со специалистами и родителями
5) охрана и укрепление соматического и психоневрологического здоровья ребенка
6) реализация коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса через проведение уроков, индивидуальных и групповых коррекционных занятий, классных часов, праздников, экскурсий и т.п.
Каждая форма
педагогического общения
должна иметь три четко определенные цели: образовательную,
воспитательную и
коррекционно-развивающую
Образовательная цель должна определять задачи усвоения учебного программного материала, овладения детьми определенными учебными знаниями, умениями и навыками. Формулировка отражает содержание занятия.
Воспитательная цель должна определять задачи формирования высших ценностей, совершенствования моделей поведения, овладения детьми коммуникативными умениями, развития социальной активности и т.д.
Коррекционно-развивающая цель должна четко ориентировать
педагога на развитие психических процессов, эмоционально-волевой сферы ребенка, на исправление и компенсацию имеющихся недостатков специальными педагогическими и психологическими приемами
В поурочном планировании
педагога
важно отдельно отразить план деятельности на уроке (занятии) для каждого интегрированного ребенка. Рекомендуется составление общего плана для класса с включением в него блоков-заданий для детей с ЗПР, находящихся в
классе с детьми «нормы».
Грамотная организация интегрированного обучения детей с задержкой психического развития в среде нормально развивающихся сверстников – непростая задача для общеобразовательного
учреждения
Показатели качества подготовки выпускника с ОВЗ (8 вида)
* социально адаптированный к жизни в обществе;
* успешно реализующий себя в различных сферах жизнедеятельности;
* умеющий мобильно перестраиваться под влиянием изменяющихся условий;
* обладающий максимальной самостоятельностью
Модель выпускника с ОВЗ
школы (8 вида)
*сформирована общественная культура личности;
*развиты социально-значимые качества;
*воспитаны компенсаторные умения и навыки, обеспечивающие социальную адаптацию в обществе;
*уважающий права и свободу граждан;
*ответственно относящийся к себе и своему здоровью;
*способный получить дальнейшее профессиональное образование