Школа » Презентации » Презентации по Педагогике » Компетентностный подход в учебном процессе как средство для развития способностей учащихся в условиях адаптивной школы

Презентация - "Компетентностный подход в учебном процессе как средство для развития способностей учащихся в условиях адаптивной школы"

0
14.10.20
На нашем сайте презентаций klass-uchebnik.com вы можете бесплатно ознакомиться с полной версией презентации "Компетентностный подход в учебном процессе как средство для развития способностей учащихся в условиях адаптивной школы". Учебное пособие по дисциплине - Презентации / Презентации по Педагогике, от атора . Презентации нашего сайта - незаменимый инструмент для школьников, здесь они могут изучать и просматривать слайды презентаций прямо на сайте на вашем устройстве (IPhone, Android, PC) совершенно бесплатно, без необходимости регистрации и отправки СМС. Кроме того, у вас есть возможность скачать презентации на ваше устройство в формате PPT (PPTX).
Компетентностный подход в учебном процессе как средство для развития способностей учащихся в условиях адаптивной школы 📚 Учебники, Презентации и Подготовка к Экзаменам для Школьников на Klass-Uchebnik.com

0
0
0

Поделиться презентацией "Компетентностный подход в учебном процессе как средство для развития способностей учащихся в условиях адаптивной школы" в социальных сетях: 

Просмотреть и скачать презентацию на тему "Компетентностный подход в учебном процессе как средство для развития способностей учащихся в условиях адаптивной школы"

Компетентностный подход в учебном процессе как средство для развития способностей учащихся в условия
1 слайд

Компетентностный подход в учебном процессе как средство для развития способностей учащихся в условиях адаптивной школы Педсовет. Подготовила Шпилевая Е.В., зам. директора по УВР

Отличие в значении слов Компетенция – совокупность взаимосвязанных качеств личности (ЗУН, способов д
2 слайд

Отличие в значении слов Компетенция – совокупность взаимосвязанных качеств личности (ЗУН, способов деятельности), задаваемых по отношению к определённому кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним. Компетентность – владение человеком соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

Что из перечисленного возьмёте в шлюпку? - туалетное зеркальце - канистра с пресной водой - москитна
3 слайд

Что из перечисленного возьмёте в шлюпку? - туалетное зеркальце - канистра с пресной водой - москитная сетка -аварийный запас продуктов -карта океана или моря - надувная подушка -канистра мазута -транзисторный приёмник -средство, отпугивающее акул - ром 1 литр -нейлоновый шнур -аптечка -рыболовные снасти - косметичка с косметикой - спички

Принципы компетентностного подхода в обучении Компетентностный подход в обучении – система педагогич
4 слайд

Принципы компетентностного подхода в обучении Компетентностный подход в обучении – система педагогической деятельности, раскрывающая личностный потенциал человека, включающая помощь ученикам, их родителям в преодолении социальных, психологических, личностных трудностей на пути к успеху. Он основывается на принципах: Образование для жизни, для успешной социализации в обществе и личностного развития Разнообразные формы организации самостоятельной, осмысленной деятельности учащихся на основе собственной мотивации и ответственности за результат Оценивание для обеспечения возможности учащемуся самому планировать свои образовательные результаты и совершенствовать их в процессе постоянной самооценки

Отличительные черты компетентностного подхода Чему противостоит компетентностный подход в образовани
5 слайд

Отличительные черты компетентностного подхода Чему противостоит компетентностный подход в образовании? Традиционному предметному репродуктивному обучению, в основу которого заложена идея трансляции усвоения знаний (информации) Принудительным формам организации учебных занятий

Требования к учителю Любовь к ребёнку и, как следствие, безусловное принятие его как личности, душев
6 слайд

Требования к учителю Любовь к ребёнку и, как следствие, безусловное принятие его как личности, душевная теплота, отзывчивость, сопереживание, милосердие, терпимость и терпение, умение прощать. Диалоговая форма общение с учащимися, умение говорить с ними по – товарищески (без сюсюканья, без панибратства), умение слушать, слышать и услышать. Уважение достоинства и доверие, понимание интересов каждого ученика Ожидание успехов в решении проблемы, готовность оказать помощь в решении проблемы, отказ от субъективных оценок и выводов Поощрение и одобрение самостоятельности, независимости и уверенности в его сильных сторонах, стимулирование самоанализа. Исследование потенциала, имеющегося у школьника Стимулирование желания ребёнка обнаруживать и анализировать собственные интересы Готовность и способность быть на стороне ученика, готовность ничего не требовать взамен. Собственный самоанализ, постоянный самоконтроль и способность изменить позицию и оценку/ самооценку.

Компетентностный подход в обучении может быть реализован через формирование ключевых компетенций у о
7 слайд

Компетентностный подход в обучении может быть реализован через формирование ключевых компетенций у обучающихся. Ценностно – смысловая компетенция Это компетенция в сфере мировоззрения, связанная с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данная компетенция обеспечивает механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности. От неё зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.

компетенции Общекультурная компетенция -Обладать общечеловеческой, духовно – нравственной культурой,
8 слайд

компетенции Общекультурная компетенция -Обладать общечеловеческой, духовно – нравственной культурой, -знать культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно – досуговой сфере, например, владение эффективными способами организации свободного времени. Сюда относится опыт освоения учеником научной картины мира, расширяющейся до культурологического и всечеловеческого понимания мира.

компетенции Учебно – познавательная компетенция Это совокупность компетенций ученика в сфере самосто
9 слайд

компетенции Учебно – познавательная компетенция Это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесённой с реальными познаваемыми объектами. Сюда входят знания и умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно – познавательной деятельности. Ученик овладеет навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний непосредственно из реальности, владением приёмами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем.

компетенции Информационная компетенция При помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, телефон,
10 слайд

компетенции Информационная компетенция При помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир) и информационных технологий (аудио-, видеозапись, электронная почта, Интернет, СМИ) формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать её. Данная компетенция обеспечивает навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.

компетенции Коммуникативная компетенция Включает знание необходимых языков, способов взаимодействия
11 слайд

компетенции Коммуникативная компетенция Включает знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удалёнными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными полями в коллективе. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и др. Для освоения данной компетенции в учебном процессе фиксируется необходимое и достаточное количество реальных объектов коммуникации и способов работы с ними для ученика каждой ступени обучения в рамках каждого изучаемого предмета

компетенции Социально – трудовая компетенция Владение знаниями и опытом в сфере гражданско – обществ
12 слайд

компетенции Социально – трудовая компетенция Владение знаниями и опытом в сфере гражданско – общественной деятельности (выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя), в социально- трудовой сфере (права потребителя, покупателя, клиента, производителя), в сфере семейных отношений и обязанностей, в вопросах экономики и права, в области профессионального самоопределения. В данную компетенцию входят, например, умения анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений. Ученик овладевает необходимыми для жизни в обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности

компетенции Компетенция личностного самосовершенствования Направлена на освоение способов физическог
13 слайд

компетенции Компетенция личностного самосовершенствования Направлена на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. Ученик овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формирования психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К данной компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура. Сюда входит комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности личности.

Решения педсовета Членам методического совета провести обучающий семинар по теме «Методы и приёмы об
14 слайд

Решения педсовета Членам методического совета провести обучающий семинар по теме «Методы и приёмы обучения при формировании у учащихся общекультурной, информационной, учебно – познавательной компетенций» во второй четверти 2011/2012 учебного года. Членам творческой группы, изучающей материалы по проблеме школы, провести мониторинг обучающихся (творческие, интеллектуальные, физические способности, самореализация, социализация, духовно – нравственное развитие) к 30.12.2011года. Членам методического совета выпустить на школьном уровне сборник «Компетентностный подход в обучении учащихся» (из опыта работы учителей школы ) к 25.05.2011г. Руководителям школьных МО на заседаниях рассмотреть вопрос «Методы и приёмы обучения при формировании информационной, учебно- познавательной компетенций у учащихся на уроках по предмету» в январе 2012 года, разработать дидактический материал по проблеме школы по преподаваемому предмету к 30.01.2011г.

Комментарии (0) к презентации "Компетентностный подход в учебном процессе как средство для развития способностей учащихся в условиях адаптивной школы"