Презентация - "Развитие творческого потенциала личности через проектно-исследовательскую деятельность"

МБОУ «Кузнеченская средняя общеобразовательная школа» Методическая тема работы педагогического коллектива «Организация исследовательской деятельности – непрерывный путь развития школьников»

Обеспечить более высокую, чем обычно, интеллектуальную готовность к обучению. Способствовать разностороннему развитию интеллектуальной школьников. Создавать благоприятные условия для развития у детей познавательных интересов. Формировать гибкость, глубину, критичность, обоснованность творческого мышления. Воспитывать у детей культуру мышления, которая предполагает развитие основных мыслительных способностей: совершать точный анализ содержания задач; выполнять разнообразное комбинирование поисковых действий; осуществлять планирование своих шагов по реализации способа решения. Це ли и задачи

27 марта

Цель проведения: - Обобщение опыта работы педагогического коллектива по реализации методической темы школы. - Отслеживание уровня профессиональной компетенции учителя и учебной – учащихся. - Объединение усилий педагогов и учащихся по повышению уровня и качества образования.

«Организация работы по формированию творческой личности» Программа работы МД Выступление заместителя директора школы по МР Комаровой Г.С. « Художественное творчество как средств самовыражения и развитие ребенка» Выступление преподавателя «Школы искусств» Исаевой Т.Н.

Гуманитарные и общественные дисциплины Естествознание и математика Начальное образование Программа работы МД Работа творческих групп

Выступления учителей из опыта работы на общешкольном методическом дне по теме «Развитие творческого потенциала личности через проектно-исследовательскую деятельность» Белова Татьяна Петровна – «Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках биологии» Зикункова Светлана Евгеньевна – «Здоровье-сберегающий аспект в образовании» Графская Елена Петровна – «Проектные работы учащихся по теме «Координаты на плоскости»

Ющенко Татьяна Григорьевна – «Проектная деятельность учащихся на уроках технологии» Тямина Елена Николаевна – мини-проект «Масленица» Тетюшева Елена Николаевна – «Проблемное обучение на уроках математики» Еремина Татьяна Аркадьевна – Организация проектной деятельности на уроках русского языка» Выступления учителей из опыта работы на общешкольном методическом дне по теме «Развитие творческого потенциала личности через проектно-исследовательскую деятельность»

Подведение итогов Рефлексия Кофе - пауза Программа работы МД Продолжение работы:

Что же такое творчество? Творчество — это деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Будучи по своей сущности культурно-историческим явлением, творчество имеет психологический аспект: личностный и процессуальный. Оно предполагает наличие у личности способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью.

Творчество (креативность)- способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях. Это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта. Творчество - это создание нового, оригинального, ранее неизвестного.

Существуют определённые критерии творческой активности учащихся Психологические задатки. Способность к концентрации внимания. Интеллект. Память, воображение. Личностный статус. Мотивация достижений. Привычки. Притязания. Талант. Устремлённость. Цели и ценности ребёнка (здоровье, материальные блага, общение).

Методы работы, установленные при развитии творческих способностей учащихся: исследовательский; частично-поисковый; проблемный; проективный;

Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности. Поэтому важно установить уровень способностей и их разнообразие у наших детей, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие.

«Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать истины, известные некоторым, и наконец, стал открывать истины, никому еще неизвестные. К.Э. Циолковский Видимо, это и есть путь становления творческой стороны интеллекта, путь развития изобретательного таланта»