Презентация - "Игры АКТИВНЫЕ методы обучения"

Активные методы обучения на уроках русского языка

Граблева О.А.
учитель начальных классов

Активные методы обучения
– это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.

Особенности активных методов обучения:

- групповая форма организации;
- использование деятельностного подхода к обучению;
- практическая направленность деятельности;
- игровой и творческий характер обучения;
- интерактивность учебного процесса;
- включение в работу разнообразных коммуникаций, диалога и полилога;

Зрительные диктанты

В каждой строчке 42 знака.
На запоминание в 3-4 классе-5 сек.
На полях выращивают картофель, свёклу, морковь, лук.
По лесной заросшей тропе идёт группа туристов.
Россия живёт в мире и дружбе с другими народами.
Из книги «Развивающие диктанты» Т.И.Федоренко

Приемы мнемотехники
Рифмованные правила
Дружит лишь с одною Н
Суффикс –АН- (-ЯН-).
Но запомни ты одно:
Исключение – ОКНО:
Рама – деревЯННая,
Ручка – оловЯННая,
Ну, а поверхность – стеклЯННая.

Приемы мнемотехники
Ах! А-квА-квА-рель!
Ах! пА-а-а-литра!

АКВАРЕЛЬ

ПАЛИТРА

А
Р
кета
Метод графических ассоциаций
пуг вица

ко
нвер
т
Этот кот проглотил письмо, на боку – слова, на плече – клеймо.
ко
с
т
ёр
Это кот хворостинки ест.
кот,
кот
орый
сидел в
кот
ле, ел
кот
лету
О

Орфографические сказки
Однажды гласные О и А гуляли по лесу, собирали ягоды. Вдруг они так поссорились, что птицы разлетелись, звери разбежались и спрятались, деревья поникли, ведь ссора никого не красит. А почему поссорились гласные? Когда плохо слышно в слове О или А, то хочет занять место и та и другая. И тут на помощь пришёл волшебник Ударение. Стоило ему волшебной палочкой ударить по гласной, как она стала слышаться ясно, и никакого сомнения в её написании не могло быть. Об этом узнали дети, которые шли мимо. Они подружились с волшебником и всегда звали его на помощь, когда в словах встречались безударные гласные О и А. С тех пор эти дети пишут грамотно.

Сильный и слабый
кОт
кОтёнок

Какография
Ропкий, тихий лег на чорную землю первый снежок. Небо серае, а снек белый, лехкий.
В янворе снек тижелый и холодный одеялом накрывает поля. Кругом наволило снегу по колено, а то и попояс. Чуть шагнул с трапинки – утанул в сыпучим снежнам болоте.
 

Кто в домике живет?
[й`ош]

[зай`ац]
[м`идв`эт`]

Использование для чтения и письма орфографически-насыщенного материала:
Мыши, лыжи, пень, часы,
Воробьи, лиса, весы,
Котик Васька, пес Пушок –
Сколько правил здесь, дружок?

Большой и маленький (измени текст)
У крыльца сидит маленький котёнок. Мы назвали его Мурзик. Котёнок серенький, хвостик пушистый, на груди белый галстук. Котик глазки зажмурил, спинку выгнул, усиками шевелит. Он острые коготки в лапки спрятал и сладко мурлыкал, малышей забавляя. Мы любим с ним играть.

Работа в парах
Напишите как можно больше слов с суффиксом -иц- , я начну: волчица, крупица...Сколько слов получилось у вашей группы? А во всем классе? Одинаковое или разное значение придает словам суффикс -иц-?

Игра «Альпинисты».

Игра
«Шифровальщики»

1. Аалтрек, лажок, раукжк, зоонкв
( тарелка, ложка, кружка, звонок)
2.Оарз, страа, енкл, роамкша
( роза, астра, клен, ромашка)

Орфо-рисование
Буквы Е-И в падежных окончаниях существительных
К изгород…
На туфл…
По речк…
Из бан…
В ущель…
От старост…
По случайност…
В метел…
К алле…
1-е
2-е
3-е
е
Д.п.
П.п.
Р.п.
е
е
и
и
и
и
и
и
и
и
и
е
е
е
е

Игра «Узнай меня»
Дается краткая морфологическая и слоговая характеристика слова, и указываются в нем типы орфограмм.
Например: в глаголе 3 слога, 2-й - ударный. (рисуем)

«Третий лишний»
Лес, лестница, лесничий.
Смешной, смешать, смешить.

«Хитрые сочетания»
Написать правильно, разобраться и объяснить значения и правописание:
подождём под дождём
вход в (узкий) ход
поднёс поднос под (самый) нос
влез в лес

Эстафета
Команда 1
Стоит на стол..
Одет в брон..
Блестит на солнц..
Идет по пустын..
Встанет в рощ..
Увидел ворон..
Рассказал о деревн..








Команда 2
Подошел к пасек..
Доволен рисунк..
Сидели на крыш..
Засыпало снег..
Лежит на крыльц..
Плывет по рек..
Добежал до башн..
 







Команда 3
Остановился около деревн..
Бежит по тропинк..
Приехал от дедушк..
Играли на площад..
Говорили об учеб..
Мечтал о велосипед..
Рассказал о фасол..
 

Спасибо за внимание!