Презентация - "Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО"

Название Проекта:
«My Native Town»



Автор:
Ковалева Оксана Александровна
учитель иностранного языка
МБОУ «Цнинская СОШ № 2»
Тамбов, 2022 год
Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО

Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано с социокультурными и страноведческими знаниями. Без знания социокультурного фона сформировать коммуникативную компетенцию невозможно. В современной педагогике все больше намечаются тенденции к перемещению акцента с методов, обеспечивающих процесс усвоения знаний, на методы и технологии, позволяющие обеспечить формирование компетенций, способствующих общему развитию личности ребенка и смелому вхождению в самостоятельную взрослую жизнь. В плане изучения иностранных языков речь идёт о формировании социокультурной и гражданской компетенции.

Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО
Анализ ситуации и актуальность



Актуальность данного проекта заключается в его направленности на формирование социокультурных и гражданских компетенций.

Проблема исследования состоит в определении эффективных методов социокультурного и патриотического воспитания на уроках английского языка.
Наряду с предметными и метапредметными результатами необходимо уделить особое внимание формированию личностных результатов, которые отражают:
1) воспитание российской гражданской идентичности;
2) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
3) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;
и др.



Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО
Проблема

При формировании социокультурной и гражданской компетенции актуально использование:

проектной методики

методики обучения в сотрудничестве

игровых технологий

методики компаративного анализа

чтение текстов лингвострановедческого содержания, в том числе газетного текста, использование песенного материала и применение национально-регионального компонента.


Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО
Как достичь цели?

Обеспечение условий для приобщения учащихся к родной культуре



5
Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО
Миссия проекта


ученики: развивают навыки самостоятельной работы по совершенствованию иностранного языка, стремятся к знанию и изучению культуру родного края;
преподаватели: уделяют больше внимания социокультурному компоненту при составлении урока иностранного языка

Развитие и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, края, семьи, укорененного в духовных и культурных традициях

Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО
Цель и задачи проекта


формирование понимания важности изучения иностранного языка как средства достижения взаимопонимания между людьми
формирование умения представлять свою Родину, свой город на иностранном языке
изучение традиций и обычаев родного края
развитие и образование учащихся средствами иностранного языка через осознание ими роли родного языка и родной культур

Целевая аудитория





Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО

учителя иностранного языка в средних общеобразовательных, средних специальных, частных учебных заведениях
ученики
родители

Этапы реализации



Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО
Организационный момент.

Мотивация и введение темы. Создание атмсоферы, подбор материала, который давал бы знания об истории, традициях, людях родного города. Пример задания: заранее записанный текст о родном городе и обсуждение его с обучающимися (их ответы на заранее поставленные вопросы).

Интеллектуально-преобразоательная деятельность. Тренировочные задания и работа с информацией. Выполнение синквейна в группах.

Мониторинг

Ресурсы проекта




Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО

https://mob-edu.com/
https://educont.ru/
https://infourok.ru/
УМК Spotlight 7

Анализ рисков проекта



Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО

Эффекты проекта



Особенности реализации социокультурного компонента на уроках иностранного языка с учетом обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО
освоение обучающимися ценностно-нормативного и деятельностно-практического аспекта отношений человека с человеком, патриота с Родиной, гражданина с правовым государством и гражданским обществом, человека с природой, с искусством и т.д.;

формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к своему краю;

вовлечение обучающегося в процессы самопознания, самопонимания, содействие обучающимся в соотнесении представлений о собственных возможностях, интересах, ограничениях с запросами и требованиями окружающих людей, общества, государства;

овладение обучающимся социальными, регулятивными и коммуникативными компетенциями, обеспечивающими им индивидуальную успешность в общении с окружающими, результативность в социальных практиках, процессе в сотрудничества со сверстниками.