Презентация - "Презентация "РППС в старшей группе""

Старшая группа, 5-6 лет
тема: «Осень»
Трубчанинова Ксения Игорьевна,
воспитатель
Берлева Надежда Петровна,
воспитатель
МК ДОУ
Павловский детский сад № 4
Павловского муниципального района
Воронежской области

2022 - 2023 учебный год

Вход в группу, нижняя левая точка
Нижняя левая тока Нижняя правая точка
Верхняя левая точка
Верхняя правая точка

В группе создана комфортная и безопасная развивающая предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным особенностям детей.

В группе имеются разные модули, обеспечивающие познавательную, исследовательскую и творческую активность детей в соответствии с ООП ДОО.
Групповое помещение разделено на несколько центров, в каждом из которых содержится достаточное количество материалов и оборудования для организации разных видов детской деятельности.
Среда имеет гибкое зонирование, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и то же время ​свободно заниматься разными видами деятельности, не мешая при этом друг другу.​
Наблюдение за игровым пространством не затруднено.
Вид из центра группы на вход в помещение
Вид из центра группы в противоположном входу направлении

В модуле имеется календарь природы, где дети самостоятельно отмечают значками погодные явления.
В зависимости от темы периода, календарь регулярно пополняется детскими рисунками, коллажами, аппликациями.
1. Рабочий сектор,
модуль «Живая природа»
Количество материалов и оборудования достаточно для организации трудовой и исследовательской деятельности детей.
Имеется календарь фиксации результатов наблюдений за ростом и развитием растений.

1. Рабочий сектор,
модуль «Живая/неживая природа»
В соответствии с ООП ДОО и исходя из интересов и потребностей детей в модуле созданы условия для организации познавательной, трудовой и исследовательской деятельности.
Пространство модуля отражает текущую деятельность группы.
Обеспечена доступность к материалам и оборудованию.
Дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности, материалы, сверстников.

Содержание материалов связано с текущей деятельностью группы. Регулярно обновляются и пополняются.
Имеются книги, игры, игрушки, связанные с экспериментированием.
Модуль оснащен приборами и оборудованием (лупы, увеличительные стекла, стаканы, трубочки), предметами с различными свойствами.

В модуле имеются коллекции материалов для исследования и экспериментирования.
1. Рабочий сектор модуль «Экспериментирование –
исследовательская деятельность»

1. Рабочий сектор
модуль «Сенсорика - конструирование»
Содержание модуля обеспечивает организацию игровой, познавательной, творческой активности детей.
В модуле имеются разные материалы и игры для развития мелкой моторики и активизации процессов мышления, внимания, восприятия, памяти (шнуровки, пуговицы, мозаика, конструкторы из мелких деталей, логические игры), материалы с разным механизмом скрепления.

Количество строительного материала достаточное для свободного выбора детей и создания разного рода построек.
Строительный материал разного размера, имеются игрушки для обыгрывания построек.
Для организации самостоятельной деятельности по конструированию и моделированию, модуль дополнен графическими схемами
В модуле доступны кубики разных размеров и из разных материалов (деревянный, пластмассовый)
Материалы модуля регулярно сменяются и дополняются.
1. Рабочий сектор
модуль «Сенсорика - конструирование»

1. Рабочий сектор
модуль «Математическое развитие»
В модуле доступно много различных материалов по формированию элементарных математических представлений.
Материалы соответствуют уровню развития детей и их интересам.
В модуле содержатся игры, предметы и игровые материалы для организации совместной и самостоятельной познавательной деятельности детей (материалы для счета, изучения формы, величины, размера)
Модуль оснащен демонстрационным материалом (комплекты цифр, плоскостные предметные картинки, фигуры)

Разнообразен материал дидактических игр на смекалку и сообразительность

Материалов в модуле находится в достаточном количестве для организации познавательной и игровой деятельности детей
1. Рабочий сектор
модуль «Математическое развитие»

1. Рабочий сектор
модуль «Освоение родного языка и литературы»
Насыщение модуля соответствует ООП ДОО и интересам воспитанников.
Модуль включает в себя речевой центр, который содержит разнообразный дидактический и игровой материал по речевому, социально-коммуникативному и познавательному развитию.
Модуль включает в себя магнитную доску для размещения текущей информации , демонстрации фотографий и иллюстраций по теме.
Наглядные материалы отражают и поддерживают текущую деятельность группы.
В среде отражены записи речи воспитанников «цитатники» дня, записи диалогов в рукописном варианте.

Наглядные, раздаточные, дидактические материалы разнообразны и соответствуют уровню развития и интересам воспитанников.
Разнообразны дидактические и настольно-печатные игры для развития лексико-грамматической и связной речи.
Имеются материалы и игры с буквами («Занимательная азбука», «Азбука-лото», «Калейдоскоп букв».
1. Рабочий сектор
модуль «Освоение родного языка и литературы»

Модуль «Освоения родного языка и литературы» включает в себя книжный центр.
Книги и материалы отражают и поддерживают текущую деятельность группы.
Центр оснащен магнитофоном и аудио сказками, другими художественными произведениями
Дети имеют возможность самостоятельно работать в книжном центре, а также участвовать в наполнении книжных выставок.
Центр расположен в доступном для детей месте.
Количество книг достаточно для воспитанников.
Книги разнообразны по жанру, художественной форме и соответствуют уровню развития и интересам детей.
Книжный центр регулярно пополняется и обновляется в зависимости от темы, интересов и предпочтений воспитанников.
1. Рабочий сектор
модуль «Освоение родного языка и литературы»

1. Рабочий сектор
модуль «Наследие культуры и социокультурные ценности»
Модуль включает в себя «Мини-музей», содержание которого меняется и наполняется в соответствии с ООП ДОО и исходя из интересов и запросов воспитанников.
Содержание модуля представлено разными материалами (игрушками, картинами, предметами быта).
Модуль расположен в доступном для детей месте.
Дети имеют возможность самостоятельно работать с материалами модуля, а также участвовать в его наполнении.

Модуль включает в себя образцы культурного наследия для изучения, рассматривания и организации творческой деятельности детей.
1. Рабочий сектор
модуль «Наследие культуры и социокультурные ценности»

1. Рабочий сектор
модуль «Гендерное воспитание»
В группе созданы условия для реализации гендерного подхода, для социализации девочек и мальчиков.
В группе имеются центры сюжетно-ролевых игр с ярко выраженной гендерной направленностью, но большая их часть предусматривает совместное использование и социализацию как мальчиков, так и девочек.
Центры насыщены материалами и предметами такими же, как и в реальной жизни. («Семья», «Салон красоты», «Автопарк», «Мастерская». Все центры доступны детям.
Среда регулярно пополняется новыми атрибутами и материалами для игр.

Рабочее место для педагога оснащено всем необходимым. В группе имеется методическая литература и некоторый наглядный материал. Дополнительная литература и наглядные пособия хранятся в методическом кабинете ДОУ.


Рабочее место педагога оснащено ноутбуком, принтером. Для организации образовательной деятельности в группе имеется магнитофон, телевизор. В методическом кабинете есть экран и проектор.
РАБОЧИЙ СЕКТОР (для работы педагога)

- Модуль представлен несколькими центрами для организации сюжетно-ролевых игр.

- Игровые центры расположены так, что дети имеют возможность заниматься разными видами деятельности по желанию.

- Содержание центров меняется в зависимости от возрастных особенностей детей, их интересов и предпочтений.

- Для организации игр дети используют материалы из других центров, часть материалов дети изготавливают самостоятельно (деньги, билеты).

- Дети сами выбирают нужные им атрибуты.
2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
Модуль «Сюжетно-ролевые игры»

«Салон красоты»

«Кукольный дом»

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
Модуль «Сюжетно-ролевые игры»
«Магазин»,

«Гараж»


«Мастерская»
2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР, модуль «Сюжетно-ролевые игры»
«Кукольный дом»

Предметная среда модуля оснащена атрибутами для организации подвижных игр и проведения утренней зарядки.

Имеется дидактический материал: картотека подвижных игр, иллюстрированный материал , тематические альбомы («Виды спорта», «Азбука здоровья», «Правильное питание» и др.), альбомы с дыхательной, артикуляционной , пальчиковой гимнастикой.

Имеются атрибуты для игр с прыжками (скакалки), для игр с бросанием, ловлей и метанием (мячи), обручи, мешочки с песком, кегли.

Имеются атрибуты, предназначенные для проведения соревнований.
2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР,
модуль «Физкультура и спорт»
Для массажа и профилактики плоскостопия имеются «Дорожки здоровья»

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР ,
модуль «Физкультура и спорт»
Материалы модуля регулярно обновляются и меняются в соответствии с ООП и исходя из интересов воспитанников.

Дополнительный спортивный и физкультурный материал находится в спортзале. Имеется выносной материал для организации разных видов физической деятельности на улице.

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР, модуль «Мир звуков и музыки»
Детям доступно много материалов для занятий музыкой, которыми они могут пользоваться в соответствии с возрастом .

Имеются инструменты «Шумового оркестра», изготовленные детьми .

Дополнительный музыкальный и дидактический материал находится в музыкальном зале.
В модуле имеются аудиовизуальные пособия: аудио и видео диски.

Пособия и музыкальные инструменты время от времени обновляются, вносится новое оборудование .

Модуль представлен музыкальными инструментами (предметами, способными к звукоизвлечению)

Модуль располагается в доступном для детей месте. Предусмотрена возможность переноса оборудования в другие места.

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР, модуль «Театр»
В модуле имеются атрибуты для театрализованной деятельности: ширма-занавес, (настольная и напольная), разные виды театра (масочный, кукольный), из разного материала.
Имеются аудио записи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, видео-фонотеки литературных произведений.
Дети сами изготавливают маски, афиши, билеты для театрализованных представлений
Материалы модуля мобильны, доступны
Содержимое модуля регулярно меняется в зависимости от программного материала, интересов детей, степени изношенности материалов.

2. Активный сектор «Центр безопасности и ПДД»
Центр оснащен макетами , знаками, дидактическими играми, литературой, наглядно-дидактическими пособиями, демонстрационными материалами.
Имеются игрушки для организации сюжетных игр: машинки, дорожные знаки, дома, светофор и др.
Предусмотрены наборы для творчества , раскраски.
В центре имеются памятки, брошюры, папки-передвижки с информацией по правилам безопасного поведения.

3. СПОКОЙНЫЙ СЕКТОР «Место для отдыха и уединения»
В группе имеется место для отдыха и уединения.
Место для уединения легко просматривается.
В центре имеются мягкие модули (куб эмоций, ковер, подушки, мягкие игрушки)
Предусмотрены атрибуты для спокойной деятельности (книги, журналы, игры)

В центре имеются разные материалы для организации совместной и самостоятельной творческой деятельности в достаточном количестве (для рисования, лепки, аппликации, других видов творчества).

Имеются карты, схемы последовательности рисования, лепки, аппликации, оригами. Имеются дидактические материалы, альбомы разной тематики.

В методическом кабинете находится дополнительный демонстрационный материал (образцы, портреты художников, репродукции картин)
3. СПОКОЙНЫЙ СЕКТОР, «Центр творчества»

В раздевалке располагается информация для родителей о текущей деятельности группы (режим дня, меню, образовательная деятельность, объявления)
Имеется информация консультационного блока («Занимаемся вместе», «Учим наизусть», «Будь здоров» и др)
Предусмотрена возможность осуществления обратной связи («почта доверия», обратная связь на сайте детского сада.
4. Организация среды для диалога с родителями

В раздевалке организовано пространство для демонстраций успехов и достижений воспитанников.
Дети имеют возможность видеть, самостоятельно размещать и подходить к результатам своей деятельности.
Имеется информация-анонс о возможностях участия родителей в планируемой деятельности (положения , приглашения, брошюры, листовки)
Организовано пространство для трансляции семейных традиций, совместных активностей группы и родителей воспитанников (магнитная доска для размещения фото материалов, группа для родителей в WhatsApp, сайт детского сада)
4. Организация среды для диалога с родителями (практический блок)

Трансформируемость ППРС
Демонстрация практики

Развивающая предметно-пространственная среда отражает текущую деятельность группы.
Дети имеют возможность участвовать в ее создании и наполнении (высказывания детей по теме, рисунки, наполнение ЛЭПБУКа разными заданиями: стихи, загадки, мини-рассказы, картинки)

Наличие продуктов детской деятельности по теме «Осень»

Осень- это самое красивейшее время года Все материалы и объекты в центре « живая природа», подобраны так, чтобы пробуждать в детях умение видеть красоту родной природы и ценить её. Яркие осенние листья, фотографии и картины пейзажей осеннего леса, осеннего парка , макеты грибов, деревьев, красочные изображения животных и птиц вызывают отклик у воспитанников и способствуют развитию интереса к природе. В центре «Живая природа» дети самостоятельно ведут наблюдения за проращиванием семян тыквы , фиксируют свои наблюдения в календаре.

Стеллажи с материалами для текущей деятельности не переполнены. Педагогами организованы упорядоченные места хранения сменяемых материалов (в закрытых шкафах, музыкально-спортивном зале, методическом кабинете)

Доступность
ППРС
Демонстрация практики

Центры для спокойных и активных игр размещены так, чтобы не мешать друг другу
Большинство демонстрируемых материалов находится на уровне глаз детей

Обеспечена доступность к материалам-компаньонам (краски-баночки для воды- вода-кисточки-бумага и т.д.)

Дети имеют возможность перемещать игровое оборудование по своему усмотрению, играть там, где им удобно и интересно.
Прозрачные контейнеры позволяют воспитанникам понять, какой материал какого вида находится на хранении.

Материалы для свободной игры воспитанники могут взять без помощи взрослого.