Презентация - "Развитие речи детей 4-5 лет"

Развитие речи
детей 4-5 лет

К 5 годам у детей:

приобретаются навыки связной речи (последовательное наиболее полное выражение своих мыслей);

расширяется словарный запас: пополняется активный словарь 2500 -3000 слов  (слова, которые часто употребляются в повседневной жизни) и пассивный словарь (ребенок не часто употребляет эти слова, но знает их значение, может объяснить смысл);

речь постепенно становится грамматически оформленной (правильное и уместное употребление слов);

возрастает устойчивость внимания к речи окружающих, чем старше становится ребёнок, тем большее влияние на его речевое развитие оказывают семейное и общественное воспитание;

совершенствуется способность к восприятию и произношению звуков;

Как организовать занятия по развитию речи ребенка дома

Игра – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Поэтому занятия дома должны проходить в игровой форме.
Для достижения результата надо заниматься не меньше 3-х раз в неделю, а лучше ежедневно по 15-20 минут.
Не переутомляйте малыша!
Не перегружайте информацией!
Начинайте занятия с 3-5 минут в день, постепенно увеличивая время.

Игры для развития речи
Связная речь

Накопление словаря «Назови одним словом»

«Назови части»

Словарный запас. Профессии





Словарный запас. Глаголы.

Словарный запас. Прилагательные.

Словарный запас. Антонимы

Словообразование.
Употребление имен существительных и прилагательных в уменьшительно-ласкательной форме.

Грамматика.
Единственное и множественное число имен существительных
«Один - много»

Согласование числительного с существительным
1
2
5

Причины неправильного звукопроизношения

1. Подражание неправильной речи.

2. Плохо развитый фонематический слух.

3. Проблемы из-за особенностей строения артикуляционного аппарата.

4. Слабость мышц языка, губ или небольшое расстройство координации движений.

Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
Артикуляционной гимнастикой называются специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, нёба, челюсти
Артикуляционная гимнастика
Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».

Начинать гимнастику лучше с дыхательных упражнений
(1 – 2 упражнения)
с использованием следующего материала: ваты, соломинок, воздушных шаров, мыльных пузырей, дидактических пособий.

Во время игр следите за тем, чтобы ребёнок выполнял общие правила дыхательной гимнастики – тогда они будут по-настоящему полезны!
Воздух необходимо набирать через нос, плечи не поднимать.
Выдох должен быть длительным, плавным. Важно, чтобы ребёнок дул с силой (а не просто выдыхал)
Необходимо следить, чтобы не надувались щёки (на начальном этапе можно прижимать их ладошками).
Воздушная струя должна быть узкая, холодная. Если воздушная струя тёплая, рассеянная и слышится звук, похожий на Х, значит, ребёнок дует неправильно.
После каждого упражнения давайте ребёнку отдохнуть.
Важно! Не переусердствуйте! Достаточно 3-5 повторений. Многократное выполнение таких упражнений может привести
к головокружению.

Упражнения для губ

1. Похлопывание и растирание щек.
2. «Сытый хомячок». Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.
3. «Голодный хомячок». Втянуть щеки.
4. «Шарик». Рот закрыт. Бить кулачком по надутым щекам, в результате чего воздух
выходит с силой и шумом.
1
2-3
4
Упражнения для щек

Статические упражнения для язык
(выработка контроля за положением языка и удержанием позы)

Динамические упражнения для языка
(выработка координации и точности движений)

Что должен уметь ребёнок к 5 годам?
Употреблять в речи названия предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.
Использовать в речи прилагательные, глаголы, наречия, предлоги, существительные, обозначающие профессии;
Употреблять слова-антонимы, существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные и т. п.).
Правильно произносить гласные и согласные звуки.
Отчетливо произносить слова и словосочетания.
Различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук.
Уметь согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; образовывать форму множественного числа существительных.
Уметь участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Дети дошкольного возраста очень общительны.
В одиночестве чувствуют себя, как правило, несчастными. Так давайте же вместе подпитывать их положительными эмоциями, больше общаться с детьми, показывая, что мы их любим, что они нам дороги.