Презентация - "Презентация "Использование метода биоэнергопластики при выполнении артикуляционной гимнастики с детьми дошкольного возраста""
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 14.01.26
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация "Использование метода биоэнергопластики при выполнении артикуляционной гимнастики с детьми дошкольного возраста""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация "Использование метода биоэнергопластики при выполнении артикуляционной гимнастики с детьми дошкольного возраста"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Здоровьесберегающие технологии
Использование метода
биоэнергопластики при
выполнении артикуляционной
гимнастики с детьми дошкольного
возраста
Учитель-логопед Т.В. Быкова
детский сад № 34 г. Рыбинск
Портрет ребёнка с речевой патологией
Низкая работоспособность
Повышенная утомляемость
Несформированная произвольность психических процессов
Часто болеют
Здоровьесберегающие технологии – это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного эмоционального и физического здоровья дошкольников.
Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить дошкольнику высокий уровень реального здоровья , вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни и воспитав у него культуру здоровья.
Биоэнергопластика относится к инновационным, здоровьесберегающим технологиям в логопедии.
Термин состоит из двух слов: биоэнергия и пластика.
Биоэнергия – это та энергия, которая находится внутри человека.
Пластика – плавные, раскрепощённые движения тела, рук.
Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата и движений кистей рук.
Высказывания учёных:
«Рука – это инструмент всех инструментов» (Аристотель);
«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, умелые руки снова способствуют развитию мозга»
(И. П. Павлов);
«Чем больше уверенности в движении детской
руки, тем ярче речь ребёнка, чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее.» (В.А. Сухомлинский) ;
«Движение руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию» (В.М. Бехтерев)
Артикуляционная гимнастика Биоэнергопластика
Цель:
укрепление мышц артикуляционного аппарата;
развитие силы, подвижности и точности движения органов артикуляции;
объединение простых движений в сложные артикуляционные уклады.
Цель:
развитие координации движений, мелкой моторики пальцев рук;
активизация интеллектуальной деятельности ребёнка;
развитие памяти, произвольного внимания, межполушарной взаимосвязи;
формирование умения действовать по словесным инструкциям.
Преимущество биоэнергопластики
оптимизирует психологическую базу речи;
улучшает моторные возможности ребёнка по всем параметрам;
способствует коррекции звукопроизношения, фонематических процессов;
синхронизация работы речевой и мелкой моторики сокращает время занятий,
усиливает их результативность;
позволяет быстро убрать зрительную
опору – зеркало и перейти к выполнению
упражнений по ощущениям.
Особенности
проведения артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой
обследование звукопроизношения и движений органов речевого аппарата;
подбор комплекса артикуляционной гимнастики;
использование гимнастики на индивидуальных занятиях;
постепенное и последовательное освоение упражнений;
выполнение гимнастики, сидя перед зеркалом в медленном темпе;
разучивание от 3 до 4-5 упражнений;
количество повторов каждого упражнения от 4 до 6-7 раз;
использование счёта или стихотворных строк.
Планирование занятий с использованием артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой.
Первый этап.
Обследование строения и подвижности органов артикуляции; подбор комплекса упражнений с учётом нарушенных звуков.
Способ выполнения.
Повторить за учителем – логопедом, рука в упражнения не включается.
Второй этап.
Знакомство с артикуляционными органами, выполнение гимнастики по традиционной методике.
Способ выполнения.
Повторить за учителем – логопедом, педагог включает в упражнение свою ведущую руку.
Третий этап.
Выполнение артикуляционной гимнастики по традиционной методике, знакомство с «волшебными перчатками», сказочными героями.
Способ выполнения.
Повторить за учителем – логопедом, педагог включает в упражнения свою ведущую руку с перчаткой.
Четвёртый этап.
Выполнение артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой (с использованием ведущей руки ребёнка).
Способ выполнения.
Повторить за учителем – логопедом, педагог показывает движения и включает в упражнения ведущую руку ребёнка с перчаткой.
Пятый этап
Выполнение артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой (с использованием другой руки ребёнка).
Способ выполнения.
Повторить за учителем – логопедом, педагог показывает движения и включает в упражнения другую руку ребёнка с перчаткой
Шестой этап
Выполнение артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой (с использованием обеих рук ребёнка).
Способ выполнения.
Повторить за учителем – логопедом, педагог показывает движения и включает в упражнения обе руки ребёнка с перчатками.
Седьмой этап
Выполнение артикуляционной гимнастики с
биоэнергопластикой с использованием обеих рук ребёнка и сказок о сказочных героях.
Способ выполнения.
Педагог рассказывает сказку, ребёнок самостоятельно
выполняет упражнения обеими руками с перчатками.
Приложение
Артикуляционная гимнастика
с использованием биоэнергопластики
«Маляр»
Я сегодня утром встал
И посёлок не узнал:
Каждый столб и каждый дом
Был покрашен маляром.
Если хочешь жить, как в сказке,
Позови на помощь краски!
«Лошадка»
Я - весёлая лошадка,
Тёмная, как шоколадка.
Язычком пощёлкай громко –
Стук копыт услышишь звонкий.
«Грибок»
Под берёзой, у дорожки
Гриб растёт на толстой ножке.
Мимо мы пройти не сможем,
Гриб в лукошко мы положим.
«Гармошка»
Ну-ка, рот пошире, крошки.
Поиграем на гармошке!
Язычок не отпускаем,
Только ротик открываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Нам нетрудно повторять!
«Вкусное варенье»
Блин мы ели с наслажденьем
Перепачкались вареньем.
Чтоб варенье с губ убрать,
Ротик нужно облизать.
«Чистим зубки»
Зубки нужно чистить дважды:
Каждое утро и вечер каждый.
«Качели»
Сели дети на качели
И взлетели выше ели.
Даже солнышка коснулись,
А потом назад вернулись.
«Индюк»
Я - индюк «балды-балда»
Разбегайтесь кто куда.
«Парус»
Лодочка под парусом по реке плывёт,
На прогулку лодочка малышей везёт.
Помочь каждому ребёнку поверить в свои силы, развить артикуляционную и пальчиковую моторику, познавательные процессы, развить навыки общения – именно на это направлены предлагаемые упражнения.
Формы занятий с элементами биоэнергопластики
Куклотерапия - через использование логопедических кукол;
сопровождение стихотворными текстами артикуляционно-пальчиковых упражнений;
сказочные герои из перчаток;
сказкотерапия: сказки про сказочных героев;
музыкатерапия (артикуляционная гимнастика под музыку).
Использование логопедических кукол
и сказочных героев
Это мягкие игрушки с раскрывающимся ртом. Надев игрушку на руку, можно «управлять» языком и нижней челюстью. Кукла позволяет создать эмоционально-положительный фон, при этом наглядно демонстрируя основные артикуляционные упражнения.
Говорящие носочки
Говорящие чулки
Пособие клоун - язычок
Пособие «Весёлый язычок»
Прототип сказочных героев Чупа и Чупса
фильм-драма «Плюс один», режиссёр Оксана Бычкова, декабрь 2008 года
Сказочные герои из перчаток
Список литературы
Бушлякова Р.Г. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой / под общ.ред. Л.С. Вакуленко.-СПб.: ООО «Издательство«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.
Косинова, Е.М. Уроки логопеда: игры на развитие речи/ Е.М. Косинова. – М.: Эксмо, 2003. – 193 с.
Ястребова А.В., Лазаренко О.И. Речемыслительный тренажёр для детей младшего школьного возраста. – М.: АРКТИ, 2000. – 16 с.
Ястребова А.В., Лазаренко О.И. Хочу в школу! Система упражнений, формирующих речемыслительную деятельность и культуру устной речи детей. – М.: АРКТИ, 1999. – 136 с.
Применение метода биоэнергопластики открывает большие перспективы в достижении целей логопедической работы. А также расширяет возможности проявления творчества педагога.
Фото детей в перчатках. Улыбается.
Движенья рук – как взмах крыла,
Полёт без них не состоится…
Хочу всем пожелать добра!
И к лучшему всегда стремиться!
Желаю всем успехов!
