Презентация - "Презентация к выступлению по теме "Формы и методы работы по повышению мотивации к обучению и формированию математической культуры обучающихся""
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 18.12.25
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация к выступлению по теме "Формы и методы работы по повышению мотивации к обучению и формированию математической культуры обучающихся""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация к выступлению по теме "Формы и методы работы по повышению мотивации к обучению и формированию математической культуры обучающихся"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
«Формы и методы работы по повышению мотивации к обучению и формированию математической культуры обучающихся»
“Личность – звено между мотивацией и ее реализацией” (З. Фрейд)
Мотивация – важнейший компонент структуры учебной деятельности, а для личности выработанная внутренняя мотивация есть основной критерий ее сформированности. Он заключается в том, что обучающийся получает “удовольствие от самой деятельности, значимости для личности непосредственного ее результата”
(Б.И. Додонов).
Выделяют пять уровней учебной мотивации:
Первый уровень – высокий уровень мотивации, учебной активности.
Второй уровень – хорошая мотивация.
Третий уровень – положительное отношение к обучению.
Четвертый уровень – низкая мотивация.
Пятый уровень – негативное отношение.
хочу
могу
выполняю с интересом личностно – значимо каждому
Причина спада мотивации:
Отношение студента к преподавателю.
Отношение преподавателя к студенту.
Личная значимость предмета.
Умственное развитие студента.
Продуктивность учебной деятельности.
Непонимание цели учения
“Если на уроке ученик переживает свои успехи или неудачи – это способствует развитию мотивации и центров саморегуляции” (Выгодский Л.С.).
Например, при изучении темы "Тела вращения» «Многогранники» использую задачи
Вы готовите желе в цилиндрической кастрюле диаметром 20 см и высотой 18 см, а потом его разливаете в цилиндрические формочки диаметром 8см и высотой 10 см. Сколько вам понадобится формочек?
Необходимо разлить 1 л фруктового мусса в конические бокалы высотой 9 см и диаметром основания 8 см. Сколько бокалов потребуется?
Торт «Мечта» изготовили в виде прямоугольного параллелепипеда шириной 12см, длиной 20 см, высотой 6 см. Сколько порций можно получить, если порция имеет размеры 3·5·6см?
Тема: Вычисление объема параллелепипеда.
Задание: Сравнить вместимость кузовов автомобилей ЗИЛ–130 и ГАЗ-53.
Оборудование : Технические данные грузового автомобиля ЗИЛ–130, ГАЗ-53.
Ход работы.
Определить геометрическую форму кузова.
Выполнить чертеж кузова.
Записать формулу для определения объемов кузовов V1 и V2.
Записать данные о размерах кузовов.
Вычислить объем кузовов.
Сравнить результаты.
Задача .
Условие: Двигатель ЯМЗ-740.Определить рабочий объем цилиндров двигателя.
Решение:
D=120 мм=1,2дм
h = 120 мм=1,2дм
Vп= 10,85 (дм3)
Ответ: рабочий объем цилиндров двигателя ЯМЗ-740 равен 10,85 литров.
1.Сварщику необходимо изготовить бак, имеющий форму параллелепипеда с основанием 1,4х2,2 м, чтобы он вмещал 2 т воды. Какова должны быть высота бака? (плотность воды 1000 кг/м3).
2. Требуется сварить углепогрузочный бункер высотой 1,2 м, длиной 3 м, шириной 1,5 м. Сколько угля поместится в этот бункер, если плотность угля 1,3 т/м3?
Пример
1.Рассчитать зерна, поврежденные клопом-черепашкой, в процентах, если в первой навеске поврежденных зерен 0,10 г, во второй — 0,15 г.
2.Рассчитать пленчатость проса, если масса пленок в первой навеске 0,40 г, масса пленок во второй навеске 0,42 г (пленчатость определялась вручную).
1.Преподаватель должен пробудить у студента интерес к предмету и предоставить возможность поверить в собственные силы и способствовать достичь успеха.
2.Преподаватель и студент должен работать в тесном взаимодействии, обеспечивающем возможность обратной связи, благодаря которой они могут оценивать достижения и определить зоны трудностей.
3.Должна быть установлена система поощрений за успех и выполнения заданий. Это не обязательно должны быть стандартные оценки, это может быть похвала.
Выводы:
1.Мотивация – один из факторов успешного обучения обучающихся на уроках.
2.Снижение положительной мотивации обучающихся ведет к снижению успешности и эффективности обучения.
3.Развитие мотивов, связанных с содержанием и процессом учения, позволяет повысить результативность обучения по всем общеобразовательным предметам.
4.Использование в учебной деятельности методов и приемов современных педагогических технологий формирует положительную мотивацию обучающихся, способствует развитию основных мыслительных операций, коммуникативной компетенции, творческой активной личности.
Педагог должен понимать, что какими знаниями он ни обладал, какими методиками не владел, без положительной мотивации, без создания ситуации
успеха на уроке, такой урок обречен на провал, он пройдет мимо сознания обучающихся, не оставив следа в нем.
Спасибо за внимание!
