Презентация - "Нетрадиционные техники рисования с детьми дошкольного возраста"

Рисование нетрадиционными техниками с детьми дошкольного возраста
Методическое объединение для педагогов
«МАРАФОН ТВОРЧЕСТВО»
МБДОУ №201 г.Ижевск
«Осень»

В 2022 учебном году, в образовательном комплексе МБДОУ№201 было создано методическое объединение художественно -эстетической направленности « доступное искусство»,в которое входит творческая группа воспитателей. Цель объединения - совместное взаимообучение педагогов, вошедших в состав творческой группы методобъединения, совместный поиск новых возможностей в работе с нетрадиционными материалами, интеграция классических, традиционных направлений изобразительного искусства. Совместное изучение влияния инновационных направлений таких как : правополушарное рисование, монотипия, Арт - терапевтические и проективные техники искусства на психические процессы и общее эмоциональное состояние. И конечно внедрение полученного и ассимилированного опыта в работу с детьми и их родителями. Мною, как руководителем данного методического объединения, разработан годовой план, в котором отражены все мероприятия: мастер-классы, обучающие семинары, творческие мастерские, лекционные обзорные лекции. Участники методического объединения смогут использовать изученные техники, методы и приемы ИЗО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, научатся самостоятельно изучать темы с последующим использование знаний на занятиях . Сделают свою профессиональную деятельность увлекательной и разнообразной, что повысит познавательный интерес воспитанников, а следовательно улучшит качество образовательного процесса

буклет «Организация и методика ИЗОдеятельности (рисование)в детском саду».

Консультация на тему :
«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования »

На первой встрече с педагогами ,была предложена тема для рисования с детьми нетрадиционными техниками «Осень». Воспитатели принимали активное участие в обсуждении, была консультация на тему «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования », а так же педагоги получили рекомендации в виде буклета «Организация и методика изобразительной деятельности (рисования) в детском саду».
В итоге, в конце встречи воспитатели выбрали для себя технику рисования соответствующую возрасту дошкольной группы. Каждый воспитатель самостоятельно изучает выбранную нетрадиционную технику рисования, в последующем используя эти приемы на практике с детьми ,на занятиях изобразительной деятельности.
Как нарисовать необычным способом, в нетрадиционной технике с детьми осень и ее проявления?
Рисование на тему осень в детскому саду является обязательной частью образовательной программы, так как позволяет лучше изучить основные осенние приметы, освоить палитру осенних оттенков, закрепить умение работать с разными художественными материалами.
Осенние рисунки для детского сада можно выполнить в самых различных техниках, используя нетрадиционный подход, но учитывая при этом возрастные особенности ребятишек.
Воспитатели самостоятельно изучили выбранные техники и применили их на занятиях с детьми

Листья золотые падают, летят
Листья золотые падают, летят,
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них,
Мы букет поставим посреди стола,
Осень золотая в гости к нам пришла.
(Е.Благинина)

«Осенний пейзаж»
Работа в первой младшей группе ,воспитатель Лобанова Людмила Леонидовна
Рисование пальчиками Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет. Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Штампинг«Компот из яблочек»
Работа в первой младшей группе ,воспитатель Барышникова Лариса Матвеевна
Штампинг .Эта техника довольно простая и подойдет для самых младших детсадовских групп. Смысл в том, чтобы обмакнуть какой-нибудь штамп в краску и оставить на бумаге отпечаток. Причем в качестве штампа можно выбрать что угодно, например :листья, овощи, фрукты. Лариса Матвеевна с детьми отпечатали яблочки, сварили компот

Монотипия«Осенний пейзаж»
Работа в подготовительной группе ,воспитатель Куролес Мария Владимировна
Монотипия пейзажная Возраст: от шести лет. Средства выразительности: пятно, тон, вертикальная симметрия, изображение пространства в композиции. Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка, кафельная плитка. Способ получения изображения: ребенок складывает лист пополам. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для монотипии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На последнюю наносится рисунок краской, затем она накрывается влажным листом бумаги. Пейзаж получается размытым.

Отпечаток листьев +пальчиковое рисование
«Осенний пейзаж»
Работа в средней группе ,воспитатель Мерзлякова Александра Валерьевна
Отпечаток .Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: фактура, цвет. Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти. Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью. Данная техника знакома многим. Чтобы отпечатать лист, можно использовать любую краску. Наносить краску надо на сторону с прожилками. Затем окрашенной стороной лист прикладывается к бумаге, проглаживается. Через несколько секунд необходимо аккуратно поднять лист. На листе бумаги останется отпечаток листика

Пластилинография «Осенний пейзаж»
Работа в подготовительной группе ,воспитатель Иванова Анна Валерьевна
«Пластилинография» ( «графия» — создавать, изображать, «пластилин» — материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла). Принцип данной нетрадиционной техники заключается в создании лепной картины с изображением выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности. Виды пластилинографии множество.
В своей работе, Анна Валерьевна использовала «ПРЯМАЯ ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ» - изображение лепной картины на горизонтальной поверхности. Особенности выполнения работы: 1. Скатывать поочередно детали изображаемого объекта, сначала объемной формы (в виде шарика, колбаски). 2. Располагать их на горизонтальной поверхности. 3. Затем расплющивать, соединяя детали.

Пластилинография «Разноцветные листочки»
Работа в 2-й младшей группе ,воспитатель Демидова Виктория Владимировна
ПЛОСКОСТНАЯ ЛЕПКА ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ Знакомство с азами пластилинографии лучше всего начинать с рисования мазками. Предложите ребенку произвольно размазать несколько небольших разноцветных кусочков хорошо размятого пластилина на плотной поверхности (картоне или пластиковой доске). После этого можно начинать «раскрашивать» простые рисунки из крупных геометрических форм — солнышко, дерево, цветок, фигуры животных. Обычно малыши используют для работы указательный палец ведущей руки, но полезно подключать и другую руку, большие пальцы. Такие упражнения развивают синхронизацию работы обоих полушарий мозга.

Оттиск поролоном «Осеннее дерево»
Работа в старшей группе ,воспитатель Анамова Айгуль Наилевна
Оттиск Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона. Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

Набрызг «Осенние капельки»

Набрызг Возраст: от четырех лет. Техника «набрызг» создание изображения в данной технике заключается в разбрызгивании краски на бумагу. Для этого можно использовать зубную щётку или кисть. Брызги в этом случае получаются мелкие и распределяются хаотично. Зубной щеткой набираем краску и линейкой проводим по поверхности щетки по направлению к себе. Темы для рисования могут быть совершенно любые. Например, на листе бумаги располагаем композицию из сухих растений. Прикладываем трафарет вазы и трафарет бабочки. В данной работе трафареты-листики
Работа в старшей группе ,воспитатель Перескокова Юлия Сергеевна

Набрызг«Осеннее дерево»
Работа в подготовительной группе ,воспитатель Корепанова Кристина Александровна
Набрызг. Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и стряхивает ее на бумагу, проводя зубочисткой по щетинкам кисти. Брызги полетят на бумагу. Темы для рисования могут быть разнообразными. Разбрызгивание капель возможно и с помощью зубной щетки и стеки, щетинной кистью .Кристина Александровна данную технику использовала в изображении кроны осенних деревьев, применяли щетинные кисти, выбор цветов у детей был самостоятельным.

Рисование мятой бумагой+ правополушарноя живопись-фон «Осенний пейзаж»
Работа в подготовительной группе ,воспитатель Соколова Светлана Сергеевна

Рисование мятой бумагой. Для этого способа удобней использовать гуашь. Понадобится небольшой кусочек бумаги, который необходимо смять. Затем обмакнуть этот комок в краску (при необходимости в гуашь следует добавить воды) и начать прикладывать его к бумаге. Рисунок при этом получается воздушный и лёгкий. Светлана Сергеевна применила несколько техник ,для фона использовала правополушарную технику ,деревья тоже получились комбинированные(аппликация+ рисование мятой бумагой-листву)

Фроттаж+акварель «Осенний пейзаж»
Работа в старшей группе ,воспитатель Кокорина Ольга Вячеславовна

Фроттаж - это техника воспроизведения рисунка фактуры посредством натирания бумаги. Под лист бумаги подкладывается плоский предмет с рельефной поверхностью; затем следует тщательно натереть поверхность листа восковыми мелками, пастелью или карандашами, после чего рисунок проступает на поверхности. Рисунок можно дополнить фоном .

Правополушарная живопись «Осенний пейзаж»
итоговая работа воспитателей

Правополушарное (интуитивное) рисование - это современный метод обучения детей технике рисования. Это не просто способ создания удивительной красоты картин, а сложная система из простых приемов, способствующая посмотреть на творчество под другим углом с позиции наблюдателя.
В данной технике большое количество внимания уделяется восприятию образов, а не технике рисования как таковой. Это быстрый интуитивный метод : главное правило повторять все движения за педагогом, не успевая логически мыслить и анализировать, вы в итоге получаете удивительный результат. Чем чаще вы прибегаете к данному методу рисования, тем лучше становится техника изображения дошкольником рисунков, постепенно обретая уверенность в себе.

Правополушарная живопись «Осенний пейзаж»
работа с детьми

Воспитателей заинтересовала техника- «правополушарная живопись» и они с детьми на изобразительной деятельности нарисовали красивую осень. Иванова Анна Валерьевна в подготовительной группе, Кокорина Ольга Вячеславовна в старшей группах

Когда одного великого художника спросили, что помогает создавать такие красивые картины, он ответил: «Это краски…»



Рисовать - просто. Не бойтесь рисовать!
Рисуйте каждый день!