Презентация - "Презентация по английскому языку на тему"Приоритетные модели организации промежуточной аттестации с применением ЭО ДОТ"

ПРИОРИТЕТНЫЕ МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭО И ДОТ.
МОДЕЛЬ №2 ПРОВЕДЕНИЯ ПИСЬМЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
НА 1 КУРСЕ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
(КОНТРОЛЬНОЕ ИСПЫТАНИЕ В УСТАНОВЛЕННОЕ ВРЕМЯ)
Буракова В.И. - преподаватель ГБПОУ МО «Ногинский колледж»

Этапы экзамена.
Экзамен включает разделы:
1. Чтение
2. Перевод
3. Лексика
 
Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
•  личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения;
– готовность и способность к непрерывному образованию;

Этапы экзамена.
• метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность,
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения;
 
 
 
• предметных:
–  сформированность коммуникативной иноязычной компетенции;
–  владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
–  достижение порогового уровня владения английским языком;
–  сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Критерии оценивания

Чтение. За каждый неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов по разделу Чтение – 8 баллов.
Перевод .Обучающийся получает 15 баллов. Если перевод неточный или перевод не является литературным, то с обучающегося снимают баллы.
Лексика. Обучающийся может получить максимум 10 баллов (1 балл за каждый правильный ответ) если решены все коммуникативные задачи.
За правильно выполненную экзаменационную работу обучающийся может получить 33 бала.

оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он получает 30-33 баллов.
- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он получает 25-29 баллов.
- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он получает 20-24 баллов.
- оценка «неудовлетворительно» выставляется, если обучающийся получает меньше 20 баллов.

Алгоритм действий с учетом дистанционных форм приема экзамена

1.Заранее обучающимся предоставляем задания для повторения лексического и грамматического материала
2.Выбираем средство видеоконференцсвязи для наблюдения за подготовкой обучающихся (образовательная платформа ZOOM)
3.Проверяем, все ли обучающиеся подключились к образовательной платформе ZOOM перед началом экзамена
4.До начала экзамена проверяем всех, делаем перекличку
5.В рамках группы распределяем номера вариантов между обучающимися (в форме таблица в Word)
6. Отправляем обучающимся ФОСы промежуточной аттестации по указанному варианту на Яндекс-диск
7. Заранее предупреждаем обучающихся о порядке проведения экзамена

Алгоритм действий с учетом дистанционных форм приема экзамена

8.Сообщаем о критериях оценивания письменной экзаменационной работы
9.Преупреждаем, если будет замечено нарушение правил, то меняется вариант экзаменационной работы
10.Сообщаем и конкретизируем задания (способы оформления) после определения номера варианта у каждого из обучающихся.
11.Предупреждаем о времени, отведенном на выполнение письменных заданий (3 часа)
12.Напоминаем, что по истечении отведенного времени, обучающиеся обязаны выслать работу на проверку
13.Просим обучающихся подтвердить, что задание понятно.
14. После того, как истекло отведенное время на подготовку, обучающиеся начинают сдачу своей письменной экзаменационной работы (отправляют на Яндекс-диск)
15.Связываемся с обучающимися для собеседования по итогам выполненных работ

Вариант 1. РАЗДЕЛ 1. ЧТЕНИЕ

Установите соответствие между текстами A-D и заголовками 1-5. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.
1.In a park
2.In a shop
3.In a vet clinic
4.In a hotel
5.At a party
 
Dialogue A
A: Can I help you?
B: Yes, please. You see, I want to adopt a puppy, but I don’t know much about dogs or how to take care of them.
A: Right. I can recommend this book. Have a look-it gives a detailed description of the most popular breeds of dog so that you can choose which is the best for you.
B: oh, and it also contains very good pictures! These puppies are so cute! Yes, I’m taking it … though the price is rather high… Anyway.
A: The cash desk is over there.
B: Fine. Thank you.

Dialogue B
A: I’ve got a complaint, I’m afraid.
B: What’s happened, sir? Just let us know. We do everything we can to keep our guests happy.
A: The problem is…that…there’s a dog in the room next to mine.
B: Yes, and what’s the actual problem? Many of our visitors choose us for just that reason. We admin pets which is very convenient for those who travel with animals.
A: But why did nobody tell me about that? The dog barks! I can’t sleep properly at night.
B: Sorry, sir. But the only thing we can do is to offer you another room. I’ll just check which one would be quieter.
Dialogue C
A: It’s pretty cold today, isn’t it ?
B: Yes, it is. But I’ve got used to walking in any weather.
A: Is it because you have to walk your dog?
B: Yes. Twice a day, at least. We are heading to the moment – there are special facilities for dogs there, like ladders and ramps. Are you going there too?
A: oh, no, I’m going home. That’s enough jogging for me for today. Too cold!

Dialogue D
A: Are you leaving? So soon?
B: Yeah. I have to. Need to walk my dog and he won’t accept any excuses on my part.
A: Yeah, I understand… What kind of dog have you got?
B: A Labrador. He’s very clever but hates it if we don’t follow his routine.
A: That’s a shame… I mean that you are leaving… because it’s so cool here. And the music is great.
B: Ok. Just one more dance and I’ll be off.
A: Yay! A good decision.
 
A
B
C
D
 
 
 
 

РАЗДЕЛ 2 ПЕРЕВОД

Переведите с английского языка на русский.
 
Eight other holidays are uniquely American. For most Americans, two of these stand out above the others as occasions to cherish national origins: Thanksgiving Day and the 4th of July. Thanksgiving Day is the fourth Thursday in November, but many Americans take a day of vacation on the following Friday to make a four day weekend, during which they may travel long distances to visit family and friends.
The holiday dates back to 1621, the year after the Puritans arrived in Massachusetts, determined to practice their dissenting religion without interference. After a rough winter, in which about half of them died, they turned for help to neighboring Indians, who taught them how to plant corn and other crops. The next fall’s bountiful harvest inspired the Pilgrims to give thanks by holding a feast.
The Thanksgiving feast became a national tradition — not only because so many other Americans have found prosperity but also because the Pilgrims’ sacrifices for their freedom still captivate the imagination. To this day, Thanksgiving dinner almost always includes some of the foods served at the first feast: roast turkey, cranberry sauce, potatoes, pumpkin pie. Before the meal begins, families or friends usually pause to give thanks for their blessings, including the joy of being united for the occasion.

РАЗДЕЛ 3 ЛЕКСИКА

Вставьте слова в предложения
 
Sport 

1. Each team tries to …… . 
2. If a team wins, they are called …… . 
3. The players of the other team are called …… . 
4. We call the instructor of a team …… . 
5. If a team loses the match, they are. …. 
6. Each team has a leader or a …… . 
7. A part of a game of tennis is called …… . 
8. We call a correct play …… . 
9. The person who does the long jump is …… . 
10. The score 2:2 means that the match ended in …… . 

a. a draw 
b. a set 
c. score a goal 
d. fair play 
e. a long jumper 
f. the opponents 
g. a coach 
h. the winners 
i. the losers 
j. the captain

Раздел 1 Чтение

При чтении с пониманием основного содержания нужно
1)выделить ключевые слова и соотнести их с заголовками;
2)прочитать первое и последнее предложения в тексте диалога, которые могут навести на мысль о нужном заголовке.
При чтении с извлечением необходимой информации нужно
1)найти в тексте информацию, соответствующую одному из заголовков;
2)попытаться догадаться об основной теме диалога при помощи ключевых слов
3)постараться понять информацию, о которой нужно догадаться.

Раздел 2 ПЕРЕВОД

Этапы работы над переводом текста:
1)прочитать весь текст полностью, не отвлекаясь и не заглядывая в словарь.
2)постараться понять общее содержание текста, несмотря на незнакомые слова
3)исходя из понятого общего содержания, приступить к повторному чтению.
4)преодолеть многозначность слов
5)выявлять смысловое соответствие слов
6)помнить о «ложных друзьях» переводчика.

Раздел 3. Лексика.

Лексические упражнения позволяют решить следующие задачи:
- познакомить с новыми словами по теме, разделу;
-совершенствовать устную речь:
-обогатить словарный запас.
- работать над словом, как изолированно, так и в контексте