Презентация - "Презентация к выступлению на педагогическом совете "Умные цели""
- Презентации / Другие презентации
- 1
- 20.11.25
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация к выступлению на педагогическом совете "Умные цели""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация к выступлению на педагогическом совете "Умные цели"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ: СТАВИМ УМНЫЕ ЦЕЛИ
Подготовила Чаркина А.М.
Что же такое цель?
Цель урока – это его результаты, достичь которых мы планируем, используя дидактические, методические и психологические приемы.
Что такое задачи?
Задача - это то, что нужно сделать,чтобы достичь цели. Другими словами, это средство для достижения цели. Чтобы её охарактеризовать, надо ответить на вопрос: как будет достигаться цель?
Что такое целеполагание в обучении?
Целеполагание в обучении – это установление учениками и учителем целей и задач обучения на определенных его этапах.
Организация целеполагания на уроке – совокупность действий по определению, осознанию и конкретизации целей и задач урока.
Целеполагание – это с чего начинается грамотное, продуктивное планирование.
Какие требования предъявляются к целеполаганию?
Субъектный подход
Не познакомить, а создать условия , организовать совместную деятельность, обеспечить условия и возможности для….
Цели формулируются с помощью глаголов, выражающих конкретное действие, результат которого можно определить, измерить и оценить.
SMART – цели урока для того, чтобы ученик стал активным субъектом собственной учебной деятельности т.е. поставленная цель урока стала для него личностно-значимой и направляла его активность.
SМАRТ – это умные цели, ведущие к успеху
СМАРТ- цель задачи
критерии успеха
Задача
Задача
цель
Критерии успеха
Критерии успеха являются
своего рода «гарантией» понимания учениками своего пути к достижению цели урока.
Я могу …
Я научился …
Я умею …
Я знаю …
Типичные ошибки учителей
в целеполагании
Ошибка 1.
Учителя ставят цель не на ученика, а на себя, что затрудняет понимание, чего же ожидает учитель от ученика – какой «продукт» деятельности. Способ постановки цели – «от учителя» – сосредоточен на его деятельности.
Например:
«Ознакомить учащихся с условными обозначениями на карте»
«Систематизировать знания об имени прилагательном»
«Ввести и закрепить новую лексику по теме Британия»
Ошибка 2
Цели, которые ставит учитель, «размытые», их выполнение трудно измерить.
Например:
«Ученики получат представление о площади прямоугольника»
«Ученики изучат закон Ома»
«Повторить пройденный материал»
Такие формальные цели – это уход учителей от ответственности за их достижение.
Ошибка 3
Нужно избегать таких слов, как практиковать, узнать, знать, понять. Они слишком расплывчаты для оценки эффективности обучения. Более того, эти слова не помогут в определении знаний, усвоенных учащимися в ходе обучения.
Нужно использовать глаголы, действия которых мы можем увидеть, прочитать или услышать.
Например:
Ученики смогут написать…, классифицировать…,
сравнить…, разработать…, найти и т.д. .
Ошибка 4
Цели, как таковые, не доводятся до учеников. Они подменяются темой, что затрудняет понимание учениками, что они должны достичь и, соответственно, как их будут оценивать.
Например:
Сегодня мы познакомимся с темой «Растения Африки»
На уроке дети узнают о гендерном неравенстве.
Ученики освоят тему «Временные пояса».
