Презентация - "Презентация "Формирование читательской грамотности на уроке математики""
- Презентации / Другие презентации
- 2
- 24.10.25
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация "Формирование читательской грамотности на уроке математики""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация "Формирование читательской грамотности на уроке математики"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Формирование читательской грамотности на уроках математики
Негрий ЕЛ.
" Мы слишком часто даём ответы, которые надо выучить, а не ставим перед учениками проблемы, которые надо решить"
Читательская грамотность:
1.Умение работать с разными источниками информации.
2.Четко излагать мысли.
3.Умение слышать и слушать.
4.Убеждать и договариваться.
Приёмы для формирования читательской грамотности на уроках математики
Приём «Верные, неверные утверждения?»
- Через точку можно провести только одну прямую (нет).
- Прямоугольник - это замкнутая ломаная линия (да).
- Прямоугольник - это четырёхугольник, у которого все стороны равны (нет).
- Треугольник, у которого две стороны имеют равную длину, называется равнобедренным (да).
- Треугольник, у которого один угол острый, называется тупоугольным (нет).
- Площадь - это сумма длин сторон прямоугольника (нет)
Приём
Ключевые слова»
Дана задача в которой есть ошибка:
Сидели 2 воробья, прилетели еще 2. Сколько всего ворон?
Задание: Прочитай задачу.
- Можешь ли ты решить эту задачу?
- Измени задачу так, чтобы ее можно было решить.
-Реши задачу.
Задание: Найди в каждом столбце ошибку.
Приём «Лови ошибку»
Приём «Толстые и тонкие вопросы»
Тонкие вопросы:
• Что известно в задаче?
-Что необходимо найти?
• Достаточно ли данных в задаче для ее решения?
• Можно ли найти, если…
• Верно ли, что, чтобы найти …, нужно знать…
Толстые вопросы:
• При каком условии задача может иметь несколько решений?
• Рационально ли решена задача?
• Что необходимо изменить, чтобы задача решалась…( :, х,+,-)
Приём «Чтение в парах»
«Собери текст»
«Маша бежала медленно и отстала от Тани»
«Сколько метров пробежала Маша?»
«Когда Таня пробежала 60 м ,
Маша отстала от неё на 4 метра .»
«Какова длина дорожки по которой бежали девочки?»
«Таня и Маша бежали наперегонки»
Ключевые направления при работе с текстом
задачи
выделение главного в тексте;
составление примеров, аналогичных приведенным в тексте;
умение найти в тексте ответ на поставленный вопрос;
грамотно пересказать прочитанный текст;
умение составить план прочитанного;
воспроизводить текст по предложенному плану;
умение пользоваться образцами решения задач;
запоминание определений, формул;
работа с иллюстрациями (рисунками, чертежами, диаграм-
мами);
использование новой теории в различных учебных и
жизненных ситуациях.
Основные формы краткой записи задачи:
ключевые слова с указанием связей;
рисунки
таблицы;
чертежи
схемы.
? кг
Моркови -
Капусты -
Лука -
180 кг
? кг, в 3 раза больше, чем
? кг, на 235 кг меньше, чем
Длина доски – 3 м 40 см
Отпилили – ? м, 2 части по 1 м 5 см
Осталось – ? м
Ключевые слова с указанием связей.
Таблицы
43 руб.
7 шт.
? руб.
3 ч.
270 км
? км/ч
5км в час
4км в час
2 ч.
? км
А
В
Чертежи
С
45 км\ч
18 км\ч
Время в пути 3 ч.
?км
.
Схемы
Задания «множественного выбора»
Задания на соотнесение
Найди схему к задачам
Мальвина и Пьеро рисовали ромашки. Мальвина нарисовала 9 ромашек, а Пьеро на 5 больше. Сколько ромашек нарисовал Пьеро?
Мальвина в своем саду насчитала 17 яблок , а слив на 7 меньше. Сколько слив насчитала Мальвина?
Карабас Барабас утром чихнул 7 раз, а вечером 9 раз. На сколько раз больше он чихнул вечером, чем утром?
Задания «на дополнение информации»
У бабушки было 50 р. Она истратила р. Сколько рублей осталось у бабушки?
Цена билета р. Пассажир отдал в кассу р. Он купил билетов. Сколько сдачи он должен получить?
Задания «на перенос информации»
Приём «Кластер»
Задачи на движение
Расстояние
Время
Скорость
S=V*t
V=S:t
t=S:V
V=8км/ч
t=5ч
?
«Синквейн»
1.Задача.
2.Простая, составная.
3.Читать , думать, записывать.
4.Учимся решать на уроках.
5.Трудность.
Здоровья!
С наступающим праздником!
Мирного неба !
Тёплой погоды!
Спасибо за внимание!
