Презентация - "Презентация "Использование ИКТ на уроках географии""

Использование ИКТ на уроках

ГЕОГРАФИИ

«Истинная компьютерная грамотность означает не только умение
использовать компьютер и компьютерные идеи, но и знание,
когда это следует делать» Сеймур Пайперт

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ
Банк справочного материала
Средства управления обучением учащихся
Средство контроля знаний учащихся
Динамическое средство условной наглядности (воспроизведение действующей модели, процессов, явлений)
Средство организации деятельности на уроке, повышающее познавательный интерес, мотивацию к изучению предмета
Средство, способствующее рациональной организации труда учителя и ученика

ИКТ развивает идеи программированного обучения, открывает совершенно новые технологические варианты обучения, связанные с уникальными возможностями современного компьютерного оборудования
Преимущества использования ИКТ
Повышает эффективность проведения уроков
Способствует повышению познавательного интереса к предмету
УЧЕНИК
Экономит время учителя по накоплению наглядного, дидактического материала к уроку
Дает возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся, осуществляя дифференцирование видов заданий.
Использование разнообразных форм обратной связи.
Позволяет каждому учащемуся выбирать свой темп работы, т.к. диалог ученика с компьютером происходит индивидуально
УЧИТЕЛЬ
УРОК

ТИПЫ ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКАХ
Учебные
Наглядные
Справочные
Тренажеры
Контроль
Мультимедиа
Усвоение новых знаний
Демонстрация учебного материала
Ресурсы Интернет
Закрепление умений и навыков, самоподготовка
Контроль определенного уровня знаний
Программы по предмету

Наиболее часто используемые виды деятельности
Слайд-тестирование
Учебные презентации
Электронные учебники
Интерактивные карты
Компьютерные тесты
Компьютерные игры

Этапы подготовки урока
с использованием ИКТ
Постановка задач, активизирующих учебную деятельность
Определение методов решения задач
Составление сценария работы с компьютером
Составление и анализ последовательности действий со строго определенными правилами выполнения
Испытание программ
Внедрение программ
Оптимальное сочетание обучающих программ с традиционными средствами обучения

Использование мультимедийных средств при выводе изображения на большой экран может существенно повысить наглядность обучения

Однако для использования некоторых ЦОРов, например с сайта fcior.edu.ru требуется установка дополнительного программного обеспечения для воспроизведения файлов OMS (есть на самом сайте)
Пример ЦОР для 6 класса «Строение Земли»

Пример использования интерактивной карты как варианта ЦОР на уроке
Интерактивная карта «Климатическая карта России»

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА - ЦЕННЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ВСЕГО КЛАССА
использование только интерактивной доски не решит всех учебных проблем,
и учителя совсем не обязаны работать с ней постоянно, на каждом уроке
НО
Её использование делает урок увлекательным и динамичным

позволяет преподавателям объяснять новый материал из центра класса.
поощряет импровизацию и гибкость, позволяя преподавателям рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов.
позволяет сохранять и распечатывать изображения с доски, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала.
вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.
Использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART Board
Преимущества для преподавателя:

делает занятия интересными и развивает мотивацию.
предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков.
учащиеся начинают понимать более сложный материал в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала.
позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям.
учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.
отсутствует необходимость в клавиатуре, чтобы работать с этим оборудованием, таким образом повышается вовлеченность учащихся начальных классов или детей с ограниченными возможностями.
Использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART Board
Преимущества для учащихся:

Заранее определить тему использования доски в тематическом планировании;
Определить цели и задачи урока и его тип;
Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной доски;
Согласовать режим работы мультимедийного кабинета с педагогами, которые планируют мультимедийные уроки (с учетом нагрузки по классам);
Заранее  подготовить учащихся к восприятию урока с использованием инструментов интерактивной доски;
Подбор электронных изданий;
Конструирование своего урока на основании электронных изданий или создание урока с помощью инструментов интерактивной доски;
Рефлексия урока.
АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ

Знать: учебный материал, возможности интерактивной доски;
Уметь: работать с инструментами интерактивной доски и компьютерными тестами;
Владеть: технологией использования светового пера.
АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ
Подготовка учащихся к работе на уроке с использованием интерактивной доски

ИНСТРУМЕНТАРИЙ
ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ОБУЧЕНИЕ
Разнообразие цветов позволяет выделять важные области и привлекать внимание к ней, связывать общие идеи или показывать их отличие и демонстрировать ход размышления.
Возможность делать записи позволяет добавлять информацию, вопросы и идеи к тексту, диаграммам или изображениям на экране. Все примечания можно сохранить, еще раз просмотреть или распечатать.
ЦВЕТ
ЗАПИСИ НА ЭКРАНЕ

ИНСТРУМЕНТАРИЙ
ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ОБУЧЕНИЕ
Тест, схему или рисунок на интерактивной доске можно выделить. Это позволяет фокусироваться на отдельных аспектах темы. Часть экрана можно скрыть и показать его, когда будет нужно. Программное обеспечение для интерактивных досок включает фигуры, которые могут помочь учащимся сконцентрироваться на определенной области экрана. Используя инструмент "прожектор" можно выделить определенные участки экрана и сфокусировать внимание на них.
ВЫДЕЛЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ЧАСТЕЙ ЭКРАНА
На интерактивных досках также можно захватывать видео-изображения и отображать их статично, чтобы иметь возможность обсуждать и добавлять к нему записи.
ЗАХВАТ ИЗОБРАЖЕНИЙ

ИНСТРУМЕНТАРИЙ
ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ОБУЧЕНИЕ
ВЫРЕЗАТЬ И ВСТАВИТЬ
Объекты можно вырезать и стирать с экрана, копировать и вставлять, действия – отменять или возвращать. Эти придает учащимся больше уверенности – они знают, что всегда могут вернуться на шаг назад или изменить что-нибудь.
СТРАНИЦЫ
Страницы можно листать вперед и назад, демонстрируя определенные темы занятия или повторяя то, что некоторые из учеников не очень поняли. Страницы можно просматривать в любом порядке, а рисунки и тексты перетаскивать с одной страницы на другую.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ-ЛЕКЦИЯ - демонстрация слайдов, содержащих иллюстрации, тезисы, видеоролики или звук для объяснения нового материала, обобщения, систематизации (PowerPoint), в данном случае используются презентации с целью познакомить учащихся с объектом или явлением, процессом;
ВИДЕОФРАГМЕНТЫ фильмов;
ПРЕЗЕНТАЦИЯ-МОДЕЛЬ - с помощью анимации создается модель какого-либо процесса, явления, наглядного решения задачи (PowerPoint);
СЛАЙД-ШОУ - демонстрация иллюстраций с минимальным количеством текста, с наложением музыки, с установкой автоматической смены слайдов, иногда с циклическим повторением слайдов (PowerPoint);
ВИДЕОКЛИП  - на основе фотографий, видео- и звуковых файлов; с использованием эффектов и переходов, создается демонстрационный ролик (Movie Maker)
КАЖДЫЙ УРОК ИЛИ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ ТРЕБУЕТ СВОЕГО ТИПА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
На уроках освоения нового материала используются
1.    МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ:

ДИАГРАММЫ (EXCEL);
СХЕМЫ (EXCEL);
ТАБЛИЦЫ (WORD) .
КАЖДЫЙ УРОК ИЛИ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ ТРЕБУЕТ СВОЕГО ТИПА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
На уроках освоения нового материала используются
2.    КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

КАЖДЫЙ УРОК ИЛИ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ ТРЕБУЕТ СВОЕГО ТИПА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
нужна демонстрационная программа, которая позволит в доступной, яркой, наглядной форме довести до учащихся теоретический материал.
На уроках освоения нового материала
Например, изучить тектонику дна Мирового океана

1.    МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ:
презентация-задание - содержит формулировку задания, с помощью анимации организуется поэтапное решение задания и ответ (PowerPoint).
2.    МОБИЛЬНЫЙ КЛАСС:
работа в группе – задание – составить текст для слайдов презентации (PowerPoint);
выбрать иллюстративное сопровождение для текста (PowerPoint);
3.    ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
для работы в группах.
КАЖДЫЙ УРОК ИЛИ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ ТРЕБУЕТ СВОЕГО ТИПА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
На уроках закрепления используются

КАЖДЫЙ УРОК ИЛИ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ ТРЕБУЕТ СВОЕГО ТИПА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
целесообразно использовать программы-контролеры, где учащиеся закрепляют полученные знания и необходимые навыки по данной теме.
На уроках закрепления
Например, обобщая тему Природопользование
Задание: Выделите основные направления рационального природопользования.
1.
2.
4.
3.

КАЖДЫЙ УРОК ИЛИ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ ТРЕБУЕТ СВОЕГО ТИПА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
используя ПК, учитель может тщательно проверить, насколько ученик усвоил большой объем пройденного материала.
На контрольном уроке
Например, при обобщении знаний по теме ТЭК

КАЖДЫЙ УРОК ИЛИ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ ТРЕБУЕТ СВОЕГО ТИПА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
учащиеся совершенствуют свои умения составлять карты, заполнять таблицы, делать выводы, работать со статистическими таблицами.
На уроках-практикумах
Например, проанализировать половозрастные диаграммы
Определите каким странам принадлежат диаграммы?
Свой ответ обоснуйте.
1.Монако 2.Китай 3.Банглодеж

ПРЕЗЕНТАЦИЯ-КОНТРОЛЬ - для организации самопроверки, взаимопроверки домашнего задания или заданий для первичного закрепления можно использовать презентацию-тест, в конце указать критерии оценивания работы (PowerPoint);
ПРЕЗЕНТАЦИЯ-ТЕСТ С АНИМАЦИЕЙ - содержит формулировку задания и варианты ответа, с помощью анимации отмечается правильный ответ или отбрасываются неверные (PowerPoint);
ПРЕЗЕНТАЦИЯ-ТЕСТ С ГИПЕРССЫЛКАМИ - содержит формулировку задания и варианты ответа, с помощью гиперссылки организуется переход на слайд с информацией о правильности выбора ответа. В случае правильного выбора осуществляется переход на следующий вопрос; если же ответ неправильный, происходит возврат на этот же вопрос (PowerPoint).
КАЖДЫЙ УРОК ИЛИ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ ТРЕБУЕТ СВОЕГО ТИПА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
Осуществление проверки домашнего задания
1.    Мультимедиа технологии:

ТЕСТЫ (EXCEL, WORD);
КАРТОЧКИ (WORD);
КРОССВОРДЫ (EXCEL);
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ (WORD);
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ (WORD).
КАЖДЫЙ УРОК ИЛИ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ ТРЕБУЕТ СВОЕГО ТИПА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
Осуществление проверки домашнего задания
2.   Раздаточный материал:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ-ВЫСТУПЛЕНИЕ - для сопровождения выступления, содержит иллюстрации, основные тезисы (PowerPoint);
ПРЕЗЕНТАЦИЯ-ИТОГ (PowerPoint, Word) – на слайде выводится итоговая таблица участия в соревнованиях, мероприятиях.
КАЖДЫЙ УРОК ИЛИ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ ТРЕБУЕТ СВОЕГО ТИПА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
Использование ИКТ во внеурочной деятельности
1.    Мультимедиа технологии:

КАЖДЫЙ УРОК ИЛИ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ ТРЕБУЕТ СВОЕГО ТИПА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
Использование ИКТ во внеурочной деятельности
2.    Компьютерные технологии:
СТЕННЫЕ ГАЗЕТЫ - информационный материал (Word, Publisher);
БУКЛЕТЫ, памятки - информационный материал (Word, Publisher);
БРОШЮРА  - сборник дидактических, методических материалов (Word);
ПЛАКАТ, ЗАГОЛОВКИ  - текстовое оформление стендов, помещений (Word);
ОТКРЫТКА - оригинально оформленное поздравление (Word, Publisher);
АНКЕТА - документ для сбора статистических данных (Excel).

ПРОБЛЕМЫ

Полезные ссылки в Интернете
geo.historic.ru - географический on-line справочник .  
basni.narod.ru  "Странник" - справочник стран мира.
geografia.ru - География.ру - клуб путешествий 
nature.worldstreasure.com  - "Чудеса природы" 
Карты Google (Google Maps)
Google Планета Земля (Google Earth)
school-collection.edu.ru - коллекция ЦОР
www.fcior.edu.ru – федеральный центр ЦОР

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!