Презентация - "Презентация по биологии "Подготовка к ОГЭ. Решение заданий линии 28""

Подготовка к ОГЭ.
Анализ статистических данных, представленных в табличной форме
(решение заданий линии 28)
Чумичева Галина Сергеевна.
Учитель высшей категории.
МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа №48 им. Р.М.Каменева»

Цель: сформировать умения и навыки работы с заданиями высокого уровня сложности.

Задачи:
овладеть умениями анализа статистических данных, представленных в табличной форме;
сформировать навыки самостоятельной работы учащихся и практического использования знаний;
научить эффективно распределять время на подготовку ответа и правильно его выстроить.

Введение в экзаменационные материалы статистических данных биологического содержания дает возможность:

находить нужную информацию, представленную в таблицах;
 проводить анализ данных, находить явные и скрытые связи, строить на основании сравнений данных собственные умозаключения;
 отвечать на поставленные вопросы, опираясь на имеющиеся данные представленные в таблицах;
 соотносить собственные знания с информацией, полученной из данных таблиц.

Алгоритм анализа статистических данных, представленных в таблице.

Внимательно прочитайте задание и данные, представленные в таблице.
Выделите закономерность, требуемую заданием.
Обратите внимание на основные наименования, позиции, единицы измерения.
Оцените характерные цифровые показатели.
Вспомните сопутствующие данной теме термины, понятия, явления, процессы.
Соотнесите собственные знания с информацией, полученной из таблицы.
Сделайте выводы и ответьте на поставленные в задании вопросы.

Пользуясь таблицей «Влияние распыления углекислого газа на урожай растений» и знаниями курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
Таблица
Влияние распыления углекислого газа на урожай растений
1. Какое из растений дало самый большой прирост урожая?
2. Как проникает углекислый газ в растения?
3. Почему при распылении углекислого газа повышается урожай растений?

Функции листа:
1. Фотосинтез – процесс образования органических веществ (свет, углекислый газ, вода, хлорофилл).
2.Газообмен с окружающей средой.
3. Испарение воды.

Содержание верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. Самый большой прирост урожая дала герань.
2. Углекислый газ проникает в растения через устьица.
3. Углекислый газ необходим для фотосинтеза — процесса образования органических веществ, поэтому распыление углекислого газа повышает урожай.

1) Для каких растений из числа приведённых характерна наименьшая листовая пластинка? Приведите два примера.
2) Какие особенности расположения устьиц на листе характерны для двудольных растений, представленных в таблице?
3) Какую роль играют устьица в охлаждении растений?

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) овёс и пшеница;
2) у двудольных растений на нижней поверхности листа устьиц обычно больше, чем на верхней;
3) через открытые устьица происходит постоянное испарение воды, которая, превращаясь в пар, забирает лишнюю тепловую энергию, охлаждая само растение.

1. К какому классу относятся перечисленные в таблице виды рыб?
2. Для чего нужны жаберные лепестки в жабрах?
3. Чем объясняется то, что у камбалы меньшая площадь поверхности жабр, чем у окуня, хотя масса камбалы больше?

Пользуясь таблицей «Дыхательная поверхность жабр у рыб» и знаниями курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
Таблица
Дыхательная поверхность жабр у рыб

Содержание верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Класс костные рыбы.
2. Лепестки необходимы для газообмена.
3. Окунь хищник и ведет более активный образ жизни, тратит больше энергии, чем камбала. Поэтому ему необходимо больше кислорода.

1. В какой стадии развития боярышницы строят гнезда для зимовки?
2. Кто из перечисленных насекомых относится к другому отряду, в отличие от остальных? К какому?
3. На какой стадии развития перечисленные насекомые размножаются?

Развитие и биология насекомых-вредителей

Содержание верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. В стадии гусеницы.
2. Муха капустная относится к отряду двукрылых в отличие от бабочек, относящихся к отряду чешуекрылых.
3. На стадии имаго (взрослой формы).

Пользуясь таблицей «Количество эритроцитов в крови человека в зависимости от высоты местности над уровнем моря» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы:
1) Как изменяется количество эритроцитов по мере увеличения высоты местности?
2) При каком перепаде высот количество эритроцитов возросло больше всего?
3) С чем связано изменение количества эритроцитов в крови жителей высокогорья?
Количество эритроцитов в крови человека в зависимости от высоты местности над уровнем моря

Содержание верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)



















1. Количество эритроцитов увеличивается
2. При перепаде высот от 1800 к 4400
3. Высоко в горах воздух разряжен и кислорода в нём меньше,
чем на равнине.
Поэтому для обеспечения нормального дыхания необходимо
больше эритроцитов, связывающих кислород воздуха

Учёные выяснили степень активности действия амилазы на крахмал в зависимости от температуры. В 4 пробирки налили по
5 мл 5% раствора крахмала. Через 10 минут в каждую пробирку капают по 0,5 мл разбавленной слюны и добавляют по 2 капли йода.

1) Какой вывод можно сделать об активности воздействия амилазы на крахмал в зависимости от температуры?
2) О чём говорило исследователям исчезновение окраски раствора?
3) От какого ещё фактора может зависеть активность ферментов в пищеварительной системе человека?

Содержание верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
1) Амилаза наиболее активна при температуре 39°С
2) Йод является реакцией на крахмал. Исчезновение окраски раствора говорит о разложении крахмала
3) Активность пищеварительных ферментов может зависеть от кислотности среды (или от количества воздействующих веществ)

Интернет-ресурсы
oge.fipi.ru
bio-oge.sdamgia.ru