Презентация - "Презентация к уроку литературы в 11 классе по повести В.Быкова "Обелиск""

«..дело вечно, когда под ним струится кровь»
Н.А.Некрасов
Урок литературы в 11 классе
Составитель:
учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №12 с углубленным изучением английского языка Василеостровского р-на
Санкт-Петербурга
Я.В.Шмагина

Цели урока:
Познавательная: познакомить учащихся с творчеством В.Быкова на примере повести «Обелиск», отработать умение находить информацию в тексте, составлять литературный портрет героя
Регулятивная: закрепить у учащихся умение формулировать свою точку зрения, аргументированно отстаивать ее, слушать и обсуждать мнения других людей
Комуникативная: закрепить навыки групповой работы, умения распределять роли в команде
Личностная: воспитать патриотизм на примере героев повести, обратить внимание учащихся на суть понятия «Герой» и значимость его для каждого и для Родины в целом
Урок-беседа в 11 классе по повести В.Быкова «Обелиск»

Проблемный диалог

Как часто, проезжая мимо сел и деревень, вы замечаете эти небольшие обелиски героям войны?
В честь кого обычно устанавливают подобные памятники?
А как определить, кто такой герой?

Поработайте в малых группах (3-4 человека) и постарайтесь составить словесный портрет того, кого можно было бы назвать героем

Герой – это…. (обобщение предположений)
Сильный
Смелый
Благородный
Не жалеющий себя ради других
Могучий
Крепкий и т.д.


Каждый ли может стать героем?

Исходя из прочитанного дома текста и проблемного диалога, какую цель мы поставим для себя на сегодняшнем уроке?
Цель: на основе текста повести В.Быкова «Обелиск» дополнить и проверить сформулированное нами понятие «герой»

Проверим предположения.
Кого из персонажей повести В.Быкова «Обелиск» мы можем назвать героями? Обратимся к тексту.
Ссылка на текст произведения

Что такое литературный портрет? Вспомним понятие
Составьте литературный портрет А.И.Мороза, Н.Бородича, П.Миклашевича (по рядам, форма работы по выбору учащихся)
Литературный портрет - одно из средств художественной характеристики, состоящее в раскрытии характеров героев через изображение внешности героев: их фигуры, лица, одежды, движений, жестов и манер.
https://pishi.pro/teoriya-literatury/portret-geroya-literaturnyj-portret-19206/
Повторить определение «литературного портрета» можно по ссылке

Выслушаем ваши литературные портреты
Давайте сравним литературные портреты конкретных героев с нашей моделью героя, о которой мы говорили в начале

Почему образы конкретных персонажей не совпали в с нашей моделью?
Герой – всегда за рамками любой модели. Он необязательно должен соответствовать каким-либо внешним параметрам, но он обязательно всегда должен быть Человеком с большой буквы, должен быть настоящим.

В начале повести Ткачук, обращаясь к рассказчику, цитирует слова Некрасова, которые стали эпиграфом к нашему уроку. Как вы понимаете их?
«..дело вечно, когда под ним струится кровь»
Н.А.Некрасов

Как бы вы рассудили спор между Ксендзовым, утверждавшим, что Мороз не совершил ничего особенного, и Ткачуком, который отстаивал принадлежность Мороза к героям?

Работа в группах.
Первая группа согласна с мнением Ксендзова: Мороз не совершил никакого подвига.
Вторая группа доказывает что поступок Мороза – подвиг, аналогов которому мало в истории.

Довод 1 группы:
Он не убил ни одного фашиста, а в то время это было самым важным. Убей хотя бы одного врага, и ты приблизишь час Победы. «Убей его! – называлось так и стихотворение Симонова»


Довод 2 группы:
Алесь Иванович Мороз сделал то, что должен был сделать настоящий человек. Он дал своим ученикам последнюю надежду. Дал надежду и веру в лучшее, настоящее добро всем, кто знал его. Он не позволил добру умереть вместе с невинными детьми.

Давайте рассмотрим внимательно обелиск. Найдите его описание в тексте. Какие мысли вызывает у вас это описание.

Почему повесть названа именно так?
Могла ли она называться иначе?

Изменилось ли ваше мнение о том, кто такой герой за сегодняшний урок? Что нового вы для себя поняли?

Какие выводы вы бы сделали? Достигли ли мы цели урока?

Обелиск – это наша память, она должна быть увековечена не только в монументов, но и в душе каждого человека. Память не имеет права быть успокоенной, музейной. Память – не абстрактное понятие, она в конкретных делах во имя будущего, в бережном отношении к прошлому, потому что, действительно, «если мы войну забудем, вновь придет война». «Обязанность быть человеком не кончится вместе с войной, и для выполнения этой обязанности потребуется героическое сердце, пока все люди не станут людьми.     (Ю. Фучик)  

Домашнее задание:

1. написать небольшое эссе на тему «Нужны ли нам сегодня герои?» по одной из повестей В.Быкова («Обелиск», «Сотников», «Мертвым не больно»)

2. Дополнительно по желанию: выполнить интерактивное задание по ссылке https://edu.skysmart.ru/student/pihenutexa

Источники:
http://images.esosedi.ru/selskiy_obelisk_/77583750/index.html
http://patriot.irksportmol.ru/soldiers_victory/roster_monuments/k-l/http://patriot.irksportmol.ru/sold
iers_victory/roster_monuments/k-l/