Презентация - "Презентация для выступления на методическом объединение на тему "Роль учитель в формировании положительной мотивации школьников к учению""

«Роль учителя в формировании положительной мотивации школьников к учению»

Подготовила:
учитель начальных классов
Фомина М.В.

"...Чтобы не формально усвоить
материал, нужно не "отбыть"
обучение, а прожить его нужно,
чтобы обучение вошло в жизнь,
чтобы оно имело жизненный
смысл для учащегося".



Алексей Николаевич Леонтьев

 Оказывает самое большое влияние на продуктивность учебного процесса и определяет успешность учебной деятельности. Формирование интереса к учению — проблема, которая не потеряла актуальность и на сегодняшний день.
Это побуждение себя и других к деятельности для достижения личных целей.
Мотивация

Первый уровень — высокий уровень школьной мотивации, учебной активности.
Второй уровень — хорошая школьная мотивация.
Третий уровень — положительное отношение к школе, но школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью.
Четвёртый уровень — низкая школьная мотивация.
Пятый уровень — негативное отношение к школе.
Уровни учебной мативации

а) Познавательная мотивация.

б)Мотивация достижения успеха.

в) Престижная мотивация.

г) Мотивация избегания неудачи.

д) Компенсаторная мотивация.






Структура мотивации к учению

Педагогам постоянно надо находить способы оживления урока:
1)    Увлечённое преподавание;
2)    Новизна учебного материала;
3)    Связь знаний с судьбами людей;
4)    Показ практического применения знаний;
5)    Проблемное обучение;
6)    Обучение с компьютерной поддержкой;
7)    Взаимообучение (в парах, микрогруппах);
8)    Тестирование знаний;
9)    Создание ситуации успеха;
10) Соревнование (с товарищами по классу, самим собой).
11)Нестандартные уроки.
Роль учителя в формировании положительной мотивации.

Доброжелательный настрой урока. Для этого нужно уделять внимание каждому ученику, нужно хвалить детей за каждый новый, пусть даже незначительный, но полученный ими самими результат. Учитель должен вести себя корректно и всегда приходить на помощь к ребенку. 

"У ребенка надо пробудить
интерес к учебе, используя
чувства, разум и веру».

«…учитель, прежде чем начать
образовывать ученика, возбудил
бы интерес к знанию, своими
наставлениями сделал бы его
способным к учению…»

«Всеми возможными способами
нужно воспламенять в детях
горячее стремление к знанию и
к учению».

Ян Амос Каменский