Презентация - "Презентация "Психолого-педагогические технологии в работе педагога-психолога ДОУ с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами""

«Психолого-педагогические технологии
в работе педагога-психолога ДОУ
с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами»
Мир «особого» ребенка
Интересен и пуглив.
Мир «особого» ребенка
Безобразен и красив.
Мир «особого» ребенка –
Он закрыт от глаз чужих.
Мир «особого» ребенка
Допускает лишь своих!

Педагог-психолог МКДОУ детский сад № 4 «Скворушка» и № 5 «Сосенка» с. Богучаны
Светлана Викторовна Слаутина
1

направления работы педагога-психолога с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
2
- Социализация в ДОУ
- Сенсорное развитие.
- Моторное развитие.




- Развитие речи и коммуникации.
- Развитие познавательной деятельности.
- Развитие игровой деятельности.
- Взаимодействие
с родителями и педагогами 

Классификация детей с ОВЗ 
(по классификации В.А. Лапшина и Б.П. Пузанова):
Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие, кохлеарная имплантация).
Дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие).
Дети с нарушениями речи (логопаты).
Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Дети с задержкой психологического развития.
Дети с нарушениями поведения и общения.
Дети с умственной отсталостью.
Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью).

3

Выбор любых технологий
зависит от:
от типа дошкольного учреждения
 показателей здоровья ребенка
от программы, по которой работает педагог
конкретных условий ДОУ (от площади помещения до финансирования)
профессиональной компетентности педагога, его внутренних ресурсов и желания искать и применять что-то новое в своей работе.

4

Технологии ,
используемые мною в работе
игровая технология
личностно-ориентированные технологии
Здоровье-сберегающие 
технологии
информационно-коммуникационные технологии
5

Методы и приемы
игровых технологий:
6

Игра для ребенка-дошкольника – это символический язык для самовыражения.
Игровая технология
7

  Игра для ребенка-средство воодушевления, пробуждения интереса
8
Игровая технология

- Коммуникативная функция игры: освоение диалектики общения
Игровая технология
9

- игровые задания и игры, в результате которых ребенок получит гарантированный уровень усвоения того или иного предметного содержания.  
Игровая технология
10

Игрушки объединяют содержание и сюжет
Игровая технология
11

Личностно-ориентированная технология
12
Задачи :
- гуманистическая направленность содержания деятельности ДОУ;
- обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий развития личности ребёнка, реализация природных потенциалов ребенка;
- приоритет личностных отношений;
- создание условий для развития личности воспитанников;
- индивидуальный подход к воспитанникам.

Приемы личностно-ориентированного взаимодействия:
13
- прием «Расклад» 

Приемы личностно-ориентированного взаимодействия:
14
прием «Научи меня»
прием «Помоги»
прием «Все вместе»

Приемы личностно-ориентированного взаимодействия:
15
прием «Заражение» 
прием «Отвлечение»

16
Правильно организованная коррекционная работа
в сочетании с использованием
личностно-ориентированной технологии
позволяет скорректировать имеющиеся нарушения
и помочь ребенку максимально комфортно
адаптироваться к социальной среде.

Элементы Здоровьесберегающих Технологий, которые я использую в своей работе:
17

Элементы песочной терапии
18
Рисование песком на столе
с подсветкой
Кинетический песок
Сухой песок и мелкие игрушки

19




Элементы Изотерапии

Кинезиологические упражнения
20

Метафорические ассоциативные карты
21

ИКТ - ТЕХНОЛОГИИ

* в работе с особыми детьми повышает их мотивацию,
эмоционально-волевую и познавательные сферы.

* в работе с родителями (видео- и фото-зарисовки с занятий
в Viber/WhatsApp) – снижают тревожность,
обогащает педагогические знания, стимулирует на повторение с ребенком изучаемых упражнений и заданий)

* В работе с коллегами – обмен информацией (Viber/WhatsApp) и опытом на сайтах
https://nsportal.ru/slautina-svetlana-viktorovna ,
https://infourok.ru/user/slautina-svetlana-viktorovna,
где регулярно публикую свои
методические разработки.



22

23