Презентация - "Презентация Формирование межэтнической толерантности личности обучающихся в воспитательной среде образовательных учреждений"

Формирование межэтнической толерантности личности обучающихся
в воспитательной среде образовательных учреждений

Автор: Реклинг Е.А.

МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ (МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ) ОТНОШЕНИЯ – отношения между этносами (народами), охватывающие все сферы общественной жизни.



ЭТНОЛОГИЯ – наука, изучающая процессы формирования и развития различных этнических групп, их идентичность, формы их культурной самоорганизации, их коллективного поведения, взаимодействия личности и социальной среды.

КОНСТИТУЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РФ
СТАТЬИ КОНСТИТУЦИИ, КАСАЮЩИЕСЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ:
Ст. 68. 1. Государственным языком Российской Федерации на всей ее территории является русский язык  как язык государствообразующего народа, входящего в многонациональный союз равноправных народов Российской Федерации.


Ст 68. 4. Культура в Российской Федерации является уникальным наследием ее многонационального народа. Культура поддерживается и охраняется государством.

Ст 69. 2. Государство защищает культурную самобытность всех народов и этнических общностей Российской Федерации, гарантирует сохранение этнокультурного и языкового многообразия.

Ст 69. 3. Российская Федерация оказывает поддержку соотечественникам, проживающим за рубежом, в осуществлении их прав, обеспечении защиты их интересов и сохранении общероссийской культурной идентичности.

Этнокультурная компетентность
свойство личности, вы­ражающееся в наличии совокупности объективных представлений и знаний о той или иной этнической культуре, реализующейся через Умения, навыки и модели поведения, способствующие эффективному межэтническому взаимопониманию и взаимодействию.

Этнокультурная компетентность
Отдель­ные темы, отражающие этнокультурное своеобразие, могут быть интегрированы в учебные дисциплины. Например: «Музыка» — на­родные песни славян и народов Алтая, «Изобразительное ис­кусство» - китайская живопись, гжельская роспись и т.д., «Тех­нология» - украшение костюма, резьба по дереву и т.д.; «Физ­культура» - народные игры, спортивные игры (футбол, лыжный спорт и т.д.).
курсы по выбору: «Традиция и культура родного края», «Исто­рия родного народа», «Национальное искусство», «История, литература, культура родного народа», «Народные Промыслы», «Художественно-прикладной труд», «Экология род­ного края» и др. а также интегрированных курсов: «Религиозная культура народов России» «История мировых религий».
география и биология

Проведение мероприятий – встреч с иными культурами
Использование ситуаций встреч ребенка с представителями иных культур (например, в формате «Классных встреч»), организуемых во время самодеятельных туристско-краеведческих экспедиций.
Встречи школьников с иными культурами могут быть смоделиро­ваны в специальных игровых ситуациях, где уже сами подростки берут на себя роли представителей различных культур и, стараясь удерживать свою новую культурную позицию (что, конечно, требует от них основательной подготовки к игре), всту­пают в предусмотренный игровым сценарием «межкультурный диалог по каким-либо проблемам.

Методы формирования этнокультурной компетентности
Кросс - культурный (параллельное изучение этнокультур; анализ их сходства и различия).
Метод доступности (перевод информации на доступный ребен­ку язык, подключение к восприятию всех рецепторов).
Метод наглядности (обилие наглядного материала).
Метод образной медитации (погружение ребенка в изучаемую культуру).
Метод эмпатии (переживание детьми состояний персонажей, героев, представителей иной этнической группы).
Метод игротерапии (развитие навыков общения в игре).
Культурный ассимилятор (создание искусственных коммуника­тивных ситуаций между представителями разных этнических групп).
Организация предметно-развивающей среды (оформление по­мещений, создание выставок, использование аудио - визуальных средств).

Этнографический музей как форма дополнительного образования школьников.


Методы музейно-педагогической деятельности:
Метод социальных ролей.
Метод создания игровых ситуаций.
Метод практического манипулирования с предметами.
Метод использования ассоциативных связей.
Метод театрализации.
Метод самостоятельной поисково-исследовательской деятельности.

Формы работы в музее

Театральная деятельность
Историко-этнографический костюм.
Театральная этнографическая кукла.
Архитектура, ландшафт и предметы быта в оформлении сцены.
Музыка и пение.
Сценическое мастерство.

Каждая форма организации жиз­ни детей содержит огромные возможности целенаправленной организации воспитательных воздействий на развитие позитивного отношения детей к людям, формирование их толерантного сознания и поведения.