Презентация - "Самообразование "Речевое развитие детей дошкольного возраста посредством дидактических интерактивных игр""

Подготовила: Смирнова
Евгения Николаевна.
воспитатель МКДОУ
«Детский сад №12»
Презентация из опыта работы «Речевое развитие дошкольников посредством использования мультимедийных дидактических игр»

Развитие речи дошкольников - самый ответственный период в развитии
речи детей. Хорошая речь – одно из важнейших условий для всестороннего полноценного развития детей. Чем правильнее и богаче речь ребенка, тем легче ему высказать свои мысли. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения в речи детей.
Так как в последние годы отмечается увеличение числа детей с нарушениями речи и, соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения данной категории детей. В настоящее время внедрение компьютерных технологий является новой ступенью вобразовательном процессе. Применение ИКТ в ДОУ становится мощным техническим средством обучения детей.

Ведущей деятельностью дошкольника является игра, поэтому развивать познавательные процессы легче через игру.
Именно в ходе игры выстраивается система взаимоотношений с внешним миром, развиваются психические функции, среди которых речь занимает основное место.
Ребенок, свободно выражая свои мысли и чувства, развивает в игре речевые навыки. В
условиях игры дети лучше сосредотачиваются и запоминают, чем по прямому заданию взрослого.

В своей работе мы используем
мультимедийные дидактические игры как
средство развития речи дошкольников в
соответствии с лексической темой.
Мультимедийные игры в данном случае
выполняют функцию средств обучения.

Основные направления работы по развитию речи
детей с использованием мультимедийных
дидактических игровых технологий:
Развитие словаря: освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение.

Воспитание звуковой культуры речи: развитие восприятия звуков родной речи и произношения.

Формирование грамматического строя: морфология (изменение слов по родам, числам), синтаксис (освоение различных типов словосочетаний и предложений), словообразование.

Развитие связной речи: диалогическая (разговорная) речь, монологическая речь (рассказывание)

Воспитание любви и интереса к художественному
слову.

Сенсорное развитие: развития мелкой моторики рук

Создание занятия-презентации включает три этапа:
Разработка сюжета с учётом методических требований к занятию по развитию речи.
Отбор речевого и наглядного материала.
Техническое исполнение презентации.
Использование на занятиях по развитию речи мультимедийных презентаций позволяет включаться трем видам памяти: зрительной, слуховой, моторной.

У детей формируются необходимые речевые навыки, а в дальнейшем и самоконтроль за своей речью.

Восприятия образной информации, понятной детям, которые пока не владеют навыками чтения и письма;

Красочное оформление программ, анимация активизирует внимание ребят, развивает ассоциативное мышление.

Таким образом, систематическое и целенаправленное внедрение в
коррекционно-образовательный процесс мультимедийных дидактических игр
позволяют развивать фонематические процессы, мелкую моторику, способствуют
активизации у детей концентрации внимания, памяти, мышления, расширяют
словарный запас и кругозор детей, увеличивают речевую активность, формируют
навыки правильной речи.

ОБОГАЩЕНИЕ И АКТИВИЗАЦИЯ
СЛОВАРНОГО ЗАПАСА

НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ

Этот жёлтый кислый плод
В странах солнечных растёт.
Много пользы найдёшь в нём,
А, зовётся он ….
ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ

Назовите правильно!
/напиток с лимоном- …, с апельсином- …, с клубникой -…
лимонный
апельсиновый
клубничный

Назови, чей хвост
(образование притяжательных прилагательных:
хвост у лисы — лисий и т.д.):

РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

Найди всех поросят на рисунке.
Скажи, где они находятся?

Один - много

РАЗВИТИЕ
СВЯЗНОЙ
РЕЧИ

Какое время года
на картинке?

Что висит на дереве?

Зачем девочка пришла в парк?

Какие птицы нарисованы на картинке , что они делают?

Что сначала, что потом.
Придумай сюжет, составь рассказ.

СОСТАВЬ РАССКАЗ
ПО КАРТИНКЕ

РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, МЫШЛЕНИЯ.

Как ты думаешь,
к каким рубашкам
пришьёт
мама эти кармашки?

Кого больше:
мальчиков
или
девочек?

Найди
пять
отличий

Какой
гриб
потерялся?

Кто
лишний?

Сейчас откройте глаза и скажите: «Что изменилось?»
Давайте поиграем, посмотрите ещё раз на верхнюю
полку и запомните, что и где стоит, а потом закройте глаза.

БЛАГОДАРЮ
ЗА ВНИМАНИЕ!