Презентация - "Мастер-класс "Применение методов эйдетики и мнемотехники на уроках истории и обществознания""

Образование – то, что остается после того, когда забывается все, чему учили.
А. Эйнштейн

Мастер-класс

Применение методов эйдетики и мнемотехники на уроках истории и обществознания
Подготовила Бриканова И.П
учитель истории и обществознания.
МОУ Климоуцевская СОШ

Что общего между этими историческими личностями?
Джордано Бруно
Аристотель
Александр Македонский
Юлий Цезарь
Наполеон Бонапарт

Цель занятия: Познакомить слушателей с приемами, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации – методами эйдетики и мнемотехники.
 
Задачи занятия:
дать понятие Эйдетики и мнемотехники, раскрыть актуальность;
познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы с мнемоприемами и эйдетикой на уроке истории и обществознания, при запоминании основных понятий, хронологических дат и событий
мотивация участников мастер-класса на применение данной технологии в своей деятельности;
рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;

К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

МНЕМОТЕХНИКА
ЭЙДЕТИКА
«Мнемоника (греч. Mnemonіka – искусство запоминания) (мнемотехника), совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций».
“Эйдос” в переводе с греческого - это образ. Любая информация запоминается нами в виде «эйдосов» (образов)

Эйдетика — тренировка памяти и зарядка для мозгов.
Следующая методика, помогающая развить воображение – Эйдетика (от греч. eidetike (episteme) – наука о виденном). Эйдейтизм особый картинный характер памяти, преимущественно на зрительные впечатления, позволяющий удерживать и воспроизводить чрезвычайно живой образ воспринятого ранее предмета. 

Эйдетика – это игровая система, разработанная И. Ю. Матюгиным – педагогом, основателем «Школы эйдетики» в Москве. Методика включает около 30 техник на развитие памяти. Все они основаны на образах, играх, упражнениях, которые позволяют реализовывать различные виды ассоциаций: предметные, вкусовые, тактильные, обонятельные, звуковые.

Этот метод используется широко для развития памяти при изучении иностранных слов, повышения грамотности и подготовки учеников по школьным предметам (функциональная грамотность). Позволяет ученику не испытывает стресс от нагрузки и быстрее запоминать большой объём информации через усвоение образа, ассоциации .

Пример притчи
Это аллегория, метафора, которая посредством образа создает представление идеи, понятия.
Сюжетный рассказ.

При изучении темы « Торговля и денежное дело в Европе» учащимся предлагается пример, чтобы понять представления средневековых людей
« один богач умер, находясь за морем и его отвезли на родину, чтобы похоронить по общему правилу и при вскрытии не обнаружили сердца. Но когда открыли сундук с сокровищами, то в нем оно нашлось».
Анализируя, учащиеся приходят к выводу , что этот пример должен отвращать верующих от страсти к наживе, из за которой по мнению средневековых людей , они могли потерять свое сердце.

Прежде чем назвать тему урока учитель приводит рассказ : В 1896 г. в Екатеринбурге на торгово - промышленной выставке один крестьянин построил дом из бревен , облил его противопожарным раствором и поджег его, после чего он очень разбогател.
Какая тема урока?

Прежде чем назвать тему урока учитель приводит рассказ : В 1896 г. в Екатеринбурге на торгово - промышленной выставке один крестьянин построил дом из бревен , облил его противопожарным раствором и поджег его, после чего он очень разбогател.
Тема: « Маркетинг и реклама».

Практическая работа

Мнемотехника или мнемоника
система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.
Они происходят от греческого «mnemonikon» - искусство запоминания. И названы по имени древнегреческой богини памяти Мнемозины – матери девяти муз.

Считается, что слово мнемоника, придумал
Пифагор Самосский

«Хронологические кроссворды»
Задание обучающимся: составить хронологический кроссворд и представить его группе.




Решение хронологического
кроссворда у доски
обучающимися

«Принцип колодцев»
Задание для обучающихся: найти исторические события, которые происходили через одинаковое количество лет.




Эталон ответа

1380 – Куликовская битва
100 лет
1480 – Стояние на р. Угра
400 лет
1880 – покушение на императора Александра II
100 лет
1980 – Олимпийские игры в Москве

Мнемотаблица
Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. – это схема, в которую заложена определенная информация.
Задание обучающимся: составьте рассказ о
ВОВ, опираясь на представленные фотографии.

Интеллект-карты (в оригинале Mind maps) — это инструмент визуального отображения информации, представленного в виде образов, ассоциаций на листе бумаги в графическом виде. Англоязычное словосочетание Mind map дословно переводится как «карта ума» («map» - карта, «mind» - ум). Встречаются и другие варианты перевода этого понятия: ментальная карта, карта мыслей, диаграмма связей или ассоциативная карта.

ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Практика применения метода мнемотехники (Интеллект-карта)

Методика:
Выделите ключевую проблему. Напишите или нарисуйте ее, обведите в круг.

Второстепенные мысли изображайте в виде ответвлений в любую сторону. Кто-то рисует вправо и влево, кто-то сверху вниз. Ограничений нет.

Получится развернутый план в удобном формате, опираясь на который легко пересказать материал своими словами.

Тем, кто любит рисовать, можно заменять предложения картинками.
Это сделает процесс интереснее и даже поможет лучше заучить информацию.

Представление интеллект-карт

В настоящее время существует 27 методов эйдтики и мнемотехники для запоминания информации. Из них для запоминания текстов — 21, для цифр — 18, для словарных слов — 4, для иностранных языков — 10, для запоминания лиц , имен, фамилий- 10 методов. Нужно приложить лишь немного усилий, освоить эти методы и применять в различных сферах вашей  жизни. Вы быстро заметите насколько в лучшую сторону изменится качество памяти у ваших учеников и у Вас.

Что общего между этими историческими личностями?
Джордано Бруно
Аристотель
Александр Македонский
Юлий Цезарь
Наполеон Бонапарт

Мнемотехнику изучали и обладали феноменальной памятью такие известные личности, как…
Джордано Бруно
Аристотель
Александр Македонский
Юлий Цезарь
Наполеон Бонапарт

Цель занятия: Познакомить слушателей с приемами, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации – методами эйдетики и мнемотехники.
 
Задачи занятия:
дать понятие Эйдетики и мнемотехники, раскрыть актуальность;
познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы с мнемоприемами и эйдетикой на уроке истории и обществознания, при запоминании основных понятий, хронологических дат и событий
мотивация участников мастер-класса на применение данной технологии в своей деятельности;
рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;

Рефлексия
«Подбор афоризма пословицы, стихотворения к уроку»
«Подбор фразеологизмов»
- спустя рукава
- краем уха
- как рыба о лед
- шевелить мозгами
- ловить ворон
- комар носа не подточит
- в два счета
- войти во вкус
- зарубить на носу
- держать ухо востро

Спасибо за участие в мастер-классе.
Успехов в работе.