Презентация - "РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ СКАЗКОТЕРАПИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ."

Развитие связной речи посредством сказкотерапии у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Перунова О.Д,
учитель начальных классов, IКК

Речевые нарушения негативно влияют на развитие умственных способностей, у детей отмечается недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения, снижена память, страдает запоминание. Дети с речевым недоразвитием отличаются от сверстников менее сформированной мотивацией, низкой познавательной активностью. Патология речи снижает успеваемость в школе и зачастую является причиной школьной дезадаптации.
В сложной структуре нарушения письма у младших школьников преобладает дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
Помимо характерных нарушений в произношении, лексике, грамматике, дети с ОВЗ имеют барьеры в процессе общения, т. к. они испытывают затруднения при подборе слов, построении предложений для диалога, не умеют пользоваться выразительными средствами речи, что в целом и характеризует специфику инте интеллектуального нарушения.

Современные технологии развития связной речи у младших школьников с ОВЗ.
Моделирование,
Мнемотехника,
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика,
Логоритмика,
Сказкотерапия ,
Технология ТРИЗ

Моделирование

«Сказка развивает внутренние силы ребенка,
благодаря которым человек не может не делать добра,
то есть учит сопереживать.»
В.А.Сухомлинский









Сказкотерапия – это метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром.
Основной принцип сказкотерапии – это целостное развитие личности, забота о душе (в переводе с греческого – забота о душе и есть терапия).

Сказкотерапия может быть использована по отношению к любому нормально развивающемуся ребенку школьного возраста. При этом, данный вид терапии также создает условия для работы с детьми, имеющими поведенческие нарушения, особенности в психофизическом и эмоционально-волевом развитии. Это дети с нарушением слуха, зрения, интеллектуальной недостаточности, речи, аутистического спектра и др.

Задачи сказкотерапии
-Способствовать формированию грамматического строя языка, языкового чутья, внимания, интонационной выразительности речи.

-Научить детей продолжать и завершать сказки, пересказывать, составлять по аналогии и по плану, разыгрывать сценки, сочинять новые.

-Совершенствовать звуковую сторону речи, связную речь.

-Развивать коммуникативный и социальный опыт школьников.

‒ Приобщать детей к истокам народной культуры.

-Развитие умения отвечать на вопросы простыми и сложными предложениями, правильно произносить слова, использовать средства интонационной выразительности в процессе общения.

-Формирование способности договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачи и радоваться успехам других.

-Развитие крупной и мелкой моторики рук.

Снизить уровень тревожности и агрессивности.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!