Презентация - "Творческо-исследовательский проект техники создания кукол Бибабо. (3 класс)"

ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕХНИКИ СОЗДАНИЯ ТЕАТРАЛЬНЫХ КУКОЛ «БИБАБО»
ТВОРЧЕСКО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
Влияние их на творческое развитие ребенка в искусстве театрального перевоплощения.

Участники проекта:
ученики 3 класса, Колодезянской «СОШ»,
Щербакова Лера, Копачева Карина, Пешоха Виталина, Зорина Анжелика, Кузьменко Анастасия, Кураев Артем, Симоненко Кирилл.

Руководитель проекта:
Горобцова Валентина Ивановна,
учитель изобразительного искусства MБОУ Колодезянской «СОШ»
УЧАСТНИКИ
ПРОЕКТА

АННОТАЦИЯ
Среди разнообразных форм обучения и воспитания детей в дошкольном возрасте особое место занимает театр и театрализованные игры, т.к. игра является основным видом деятельности детей дошкольного и школьного возраста.
Театр – один из самых доступных видов деятельности, который позволяет решать многие проблемы педагогики и психологии, связанные с нравственным и художественным воспитанием, развитием воображения, самостоятельности, инициативности.
Отдельное место в театральном искусстве занимает кукольный театр, так как для ребенка начальных классов особо привлекательным является именно он и это неудивительно. Кукольный театр представляется для ребенка ничем иным как игрой с «ожившими» игрушками.
Ещё более интригующее для него самостоятельно сделать эту игрушку, пройти весь процесс от создания персонажа до её «оживления» и наделения особенными чертами ребенка?
Игра как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Игрушка в данном случае выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия, с которыми надлежит ребёнку.
Именно поэтому мы взяли за предмет исследования создание кукольной игрушки Бибабо учениками 3 класса, а так же использованием этих кукол в театральной постановке-сказке, которой выберут сами ребята.
/03

ЦЕЛЬ:
Изучить на практике особенности техники создания театральной куклы. Познакомить детей с историей возникновения кукольного театра. Вовлечь ребенка в творческий процесс от начала создания своего персонажа, до участия в театральной постановке с перевоплощением ребенка в своего героя.
ЗАДАЧИ:
Исследовать историю возникновения кукольных театров
Изучить особенности создания кукол Бибабо
Познакомиться с теорией и техникой безопасности при создании театральной куклы
На практике изучить технику создания куклы
Проследить вовлечение учеников в творческий процесс от начала создания театрального персонажа, до участия в самой постановке
Сформулировать выводы по результатам выполненной работы и исследовательских наблюдений
/04

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Декоративно-прикладное искусство изготовление театральных кукол и применение их в творческом развитии учеников по средством театрального перевоплощения.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Техника изготовления, её строение и практическое применение театральных кукол Бибабо.
/05

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:
Теоретический
(поиск, исследование, анализ и обобщение полученных результатов)
/06
Практический
(эксперимент, моделирование, применение теоретических знаний)

ПЛАН ПРОЕКТА:
Подготовительный этап
определение темы проекта;
постановка цели и задач;
продумывание плана действий и способов решения цели проекта (теоретические и практические);
определение источников информации, способов её сбора и анализа;
выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов.
Поисково-исследовательский этап
сбор, изучение, обработка, анализ информации по теме проекта;
поиск иллюстративного материала;
подбор технологий изготовления кукол Бибабо;
исследование практического применения кукол в театральной постановке
/07

ПЛАН ПРОЕКТА:
Практический этап
разработка эскизов кукол Бибабо;
эксперименты по изготовлению кукол по выбранным технологиям с соблюдение техники безопасности;
изготовление кукол и распределение их по ролям в группе участников;
практическое применение кукол учениками и участие в театральной постановке
/08

ЗНАКОМСТВО С ИСТОРИЕЙ ПРОИСХОЖДЕНИЯ КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА
Театр - (от греч. theatron - место для зрелищ - зрелище), род искусства, средством выражения которого является сценическое действие, возникающее в процессе игры актера перед публикой. Первые упоминания о кукольном театре связаны с праздниками древнего Египта.
В Греции стали изображать мир с помощью ящика, в котором нет передней стенки. На дне ящика придумали прорези, чтобы вставить палочки и управлять куклами. Из маленьких детских сценок выросли целые пьесы, и получился театр.
В какой-то степени куклы всегда были артистами, ведь они «выступали» во время обрядов и праздников. Люди не могли брать на себя роль божества и эту роль играли куклы – на Руси куклы Коляда, Купала, Масленица участвовали в праздниках, связанных со сменой времен года. В средние века суть религиозных действий с куклами постепенно исчезала, как и сами древние обряды, а формы продолжали жить, переходя в другие жанры, стили, направления. Куклы вышли на площади, ярмарки, приняли активное участие в публичных представлениях.
Одна из самых древних и самых знаменитых кукол — Петрушка. Он возник еще в те времена, когда театра у нас не существовало и о театральном искусстве русские люди имели только смутное представление.
С кукольным театром вначале в. XVII в. нас ознакомили, немецкие бродячие скоморохи – шпильманы. Русские странствующие скоморохи – веселые люди, в древности единственные представители у нас светского искусства, потомки византийских скоморохов. Заимствовав у шпильманов нехитрое устройство их кукольного театра, русифицировав их репертуар, скоморохи разнесли его по всем уголкам Московии. Возник театр петрушки.
/09

Участники исследования изучают историю происхождения кукольного театра в мире и в России, какими были русские народные куклы, и какие виды театральных кукол используют сейчас для постановок. Так же нами была изучена история «Ростовского государственного театра кукол», здание которого признано объектом культурного наследия.
/10

Когда появились куклы-артисты и артисты-кукольники. Они бродили по дорогам, показывали истории обо всем, что тревожило их души: о любви, дружбе, страданиях и мечтах. Затем куклы вошли в дома, где маленькие спектакли устраивались в семьях каждые выходные. В кукольных домашних представлениях дети сами сочиняли пьесы, придумывали и лепили кукол, шили костюмы, делали декорации. В каждом доме, каждому члену семьи находилось свое занятие и своя роль. С тех пор кукла прочно вошла в нашу жизнь и заняла свое достойное место.
Одним из самых знаменитых кукольных артистов ХХ века в Советской России был Сергей Владимирович Образцов (1901-1992). В 1931 году он создал в Москве Центральный театр кукол, которым руководил до конца жизни. Поставил более 70 спектаклей для детей и взрослых.
Если говорить о творческом пути Сергея Образцова, то начинать нужно со смешной куколки под названием Бибабо из магазина японских товаров, которую маленькому Серёже подарила мама. Она была совсем простая – состояла из головы с отверстием внизу (чтобы можно было надевать на палец) и тряпичного халатика. Образцову она так полюбилась, что он практически с ней не расставался и ласково называл Бибабошкой. Во время прогулок он надевал Бибабошку на руку и разыгрывал сценки, чем очень забавлял случайных прохожих.
Учитывая такой случай, мы решили взять за изучение именно куклы Бибабо, а так же создать с помощью них детский спектакль – сказку, опираясь на знаменитые русские народные и литературные сказки.
Прежде чем остановить свой выбор на Бибабо и взяться за практическую часть, мы изучили все виды театральных кукол.
/11
КУКОЛЬНЫЙ ПАПА РОССИИ:

Ростовский государственный театр кукол — кукольный театр, основанный в Ростове-на-Дону в 1935 году. Расположен в здании по переулку Университетскому, 46. В октябре 2020 года здание с мозаикой на фасаде признано объектом культурного наследия.
Ростовский государственный театр кукол является одним из старейших в стране. Его история начинается с группы кукольников, начавших работать для детей ещё в 20-е годы XX столетия.
Одним из основных направлений в работе театра является деятельность коллектива в селах и станицах родного Дона. Около 20 сельских районов области «охватывает» коллектив этой работой. Театру близка идея добросердечия и благотворительности. Организовывает специализированные семинары для руководителей коллективов юных кукольников. С целью эстетического воспитания подрастающего поколения юных россиян на лучших традициях мировой и национальной театральной культуры.
/12
РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕАТР КУКОЛ

ВИДЫ ТЕАТРАЛЬНЫХ КУКОЛ
Теа́тр кукол — одна из разновидностей кукольного вида искусства. В спектаклях театра кукол внешность и физические действия персонажей изображаются куклами-актёрами. Куклы-актёры обычно управляются и приводятся в движение людьми, актёрами-кукловодами.

Различают три основных типа театров кукол:
1. Театр верховых кукол (перчаточных), управляемых снизу. Актёры-кукловоды в театрах этого типа обычно скрыты от зрителей ширмой.
2. Театр низовых кукол (кукол-марионеток), управляемых сверху с помощью ниток, прутов или проволоками. Актёры-кукловоды в театрах этого типа чаще всего тоже скрыты от зрителей, но не ширмой, а верхней занавеской.
3. Театр кукол срединных (не верховых и не низовых) кукол, управляемых на уровне актёров-кукловодов.
/13

Театр верховых кукол (перчаточных), управляемых снизу.
/14
Театр низовых кукол (кукол-марионеток), управляемых сверху с помощью ниток, прутов или проволоками.
Театр кукол срединных
(не верховых и не низовых) кукол, управляемых на уровне актёров-кукловодов.
ВИДЫ ТЕАТРАЛЬНЫХ КУКОЛ

/15
ВИДЫ ТЕАТРАЛЬНЫХ КУКОЛ
Каждый из этих типов тоже имеет свои разновидности:
• настольный кукольный театр (театр на плоской картинке, театр на кружках, магнитный настольный, конусный, театр игрушки (готовая, самодельная);
• стендовый театр (фланелеграф, теневой, магнитный стендовый, стенд-книжка);
• театр на руке (пальчиковый, картинки на руке, варежковый, перчаточный, теней);
• верховые куклы (на гапите, на ложках, бибабо, тростевые куклы);
• напольные куклы (марионетки, конусный театр);
• театр живой куклы (театр с «живой рукой», ростовые куклы, люди-куклы, театр масок, танта-морески).

Пользуясь информацией из интернета и литературы, ученики исследуют виды театральных кукол, их отличия, вариации использования в различных декорациях. Изучали театральные постановки с точки зрения перевоплощения кукольников в своих персонажей. Так же наблюдали за работой кукольных мастеров, чтобы выявить главные особенности работы при изготовлении театральной куклы.
/16

ВИДЫ ТЕАТРАЛЬНЫХ КУКОЛ
Существуют самые разнообразные куклы для самодеятельного кукольного театра: от маленьких, высотой всего 9 сантиметров, кукол на пальчик, до больших, в рост ребёнка, напольных кукол.
Куклы - артисты отличаются друг от друга не только внешностью, но и устройством, или "анатомией", как говорят кукольники. В зависимости от "анатомии" традиционные театральные куклы могут быть пальчиковые, перчаточные, тростевые, куклы-марионетки, куклы с "живой рукой", люди-куклы.
Куклы различаются по способам управления ими: на пальцах, на нитках, на тростях, бывают теневые куклы. Тростевые куклы актер держит над собой и играет за ширмой. Основная трость идет от головы через все тело куклы, а две другие - от рук.
Большинство кукольных театров нашей страны используют тростевых кукол. Их много, они сложные по конструкции. У театральной куклы подвижны голова, рот, глаза. Центральной тростью - гапитом – актер управляет корпусом, головой куклы, а второй актер управляет ее руками.
Фантазия не стоит на месте, так были придуманы и новые виды кукольного театра, которые очень понравились детям: это - "куклы - варежки", "конусные" куклы для настольного театра, куклы - кулёчки (куклы-потешки) и прочее.
/17

КУКЛЫ НА ПАЛЕЦ
Куклы на палец:
Куклы, надевающиеся на палец - самые маленькие артисты кукольных театров. Их высота всего 7 - 9 сантиметров. Кукол ребёнок надевает на пальцы и сам действует за персонажа, изображённого на руке. По ходу действия ребёнок двигает одним или несколькими пальцами, проговаривая текст, передвигая руку за ширму (если она есть). Можно обойтись и без ширмы и изображать действия, передвигаясь свободно по комнате. Пальчиковый театр хорош тогда, когда надо одновременно показать несколько персонажей.
/18

ПЕРЧАТОЧНЫЕ КУКЛЫ БИБАБО
Перчаточные куклы (бибабо)
Иначе её называют петрушечная, потому что именно так устроен Петрушка. На Руси издревле существовали петрушечники - актёры, выступавшие с куклами - Петрушками, надеваемыми на руку актёра. При этом указательный палец актёра проходит в голову куклы, а большой и средний - в рукава её костюма. Движения её головы, рук, туловища осуществляются с помощью движений пальцев, кисти руки. Голова перчаточной куклы может быть размером от шарика для пинг-понга до крупного яблока. Слишком большая голова затрудняет работу актёра, ведь её вес приходится на его один палец. Перчаточные куклы очень подвижные и выразительные.
Куклы бибабо обычно действуют на ширме, за которой скрывается водящий. Но когда игра знакома или куклы водят сами дети, т. е. момент загадочности исчез, то водящие могут выходить к зрителям, общаться сними, подавать им что-то, брать за руку, вовлекать в игру
/19

КУКЛЫ ВАРЕЖКИ
Куклы-варежки
Куклы - варежки родились из обыкновенных вязаных варежек. Фантазия детей превратила самые обыкновенные варежки в животных и людей.
Варежки не обязательно должны быть вязаными из пряжи, выразительнее смотрятся куклы, сшитые на основе рабочих рукавиц. Эти куклы хороши тем, что очень просты в управлении.
/20

КУКЛА «ЖИВАЯ РУКА»
Кукла «живая рука»
В перчаточных и тростевых куклах подразумевается туловище, у этой куклы его нет.
Вместо рук куклы работают руки кукловода в перчатках, пришитых к платью – костюму куклы. Основа имитации костюма куклы - треугольник или квадрат из ткани. Голова куклы (до 25 - 30 см в диаметре) крепится к костюму в районе шеи и вешается на верёвочках на шею кукловода. Такая кукла обладает выразительной жестикуляцией и может исполнять сложные действия, недоступные другим куклам (указывать, писать, брать за руку).
/21

ВЫБИРАЕМ ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Среди огромного разнообразия театральных кукол, мы остановились на исследовании механики изготовления именно перчаточной куклы Бибабо, чьей прародительницей была наша народная кукла Петрушка.
Для того, чтобы «разбудить» дремлющие творческие задатки личности, создать условия для их развития педагог должен использовать в своей работе новые технологии обучения.
Ребенку нравится участвовать в процессе, когда он принимает решения от самого начала изготовления игрушки (когда нет ничего кроме идеи) и до самой реализации (по средством игры).
Наш выбор подтверждается простотой изготовления, а так же несложной для ребенка механикой использования её в игре.
Игра для них - дело серьёзное, но, в тоже время, весёлое. Большое и разностороннее влияние театрализованных игр на личность ребенка позволяет использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, так как сам ученик испытывает при этом удовольствие, радость.
Перчаточная кукла, когда она надета на руку ребёнка, становится его продолжением. Это очень «близкая» ребёнку кукла, наиболее полно передающая его настроение, эмоциональное состояние и позволяющая эффективно всё это отыграть. Бибабо может передавать весь спектр эмоций, которые испытывают дети.
Не зря именно Бибабо стала самой любимой куклой в детстве для Сергея Владимировича Образцова.
/22

Выбрали сказку «Репка», так как она несет в себе смысл коллективной силы и взаимопомощи, а так же состоит из обилия разноплановых персонажей, несильно трудных в изготовлении. Дальнейшем решением было распределение ролей, взаимопомощь в создании всех персонажей и подготовке к самой постановке.
/23

ТЕХНИКА ИЗГОТОВЛЕНИЯ КУКЛЫ БИБАБО
Чтобы понять технику изготовления куклы Бибабо, надо узнать из чего оно состоит. Дословно это описано в словарях русского языка, а именно:
«Би-ба-бо́» — простейшая кукла, состоящая из головы и платья в виде перчатки. Голова имеет специальное отверстие под указательный палец, а большой и средний палец служат для жестикуляции руками куклы.
БИБАБО́ неизм.;ср. Театральная кукла, надеваемая на руку и приводимая в движение пальцами руки. (Большой толковый словарь русского языка. - 1-е изд-е: СПб.: Норинт С. А. Кузнецов. 1998)
/24

ТЕХНИКА ИЗГОТОВЛЕНИЯ КУКЛЫ БИБАБО
/25
Работа проводилась в несколько этапов:
1. Подготовили выкройки деталей куклы для каждого персонажа и разукрасили их.
2. Подобрали материал: кусочки ткани, соответствующие персонажам флис, синтепон или обычная вата, которая подойдет как наполнитель для головы.
3.Подобрали швейные нитки соответствующих цветов, иголки, ножницы, клей.
4. Изучили технику безопасности и организовали рабочее место.
5. Приступили к процессу изготовления.

/26
Перед началом любого дела следует правильно организовать своё рабочее место.
1. При работе очень важно, чтобы рабочее место было хорошо освещено, свет должен падать на работу с левой стороны.
2. Все необходимые для работы предметы должны находиться под рукой и храниться в специальном ящике или коробочке.
3. Расстояние от работы до человека должно быть примерно 25-30 см., чтобы не напрягать глаза и не портить зрение.
4. По окончании работы все инструменты и материалы следует убрать на место.
5. Делать перерыв 10-15 мин., чтобы не утомиться.
6. Осанку нужно держать прямо, спина должна плотно прикасаться к спинке стула.
7. Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, так как при другом положении ног нарушается кровообращение.
8. Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд.
9. Класс должен проветриваться.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА

/27
1. Ножницы необходимо хранить в одном и том же месте, чтобы не потерять.
2. Передавать ножницы замкнутыми лезвиями, кольцами вперёд, чтобы не пораниться.
3. Иглы хранить в игольнице.
4. Не класть иглы в рот, не втыкать в одежду.
5. Нитки нельзя откусывать зубами.
6. Нельзя шить ржавой иглой.
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

Следующим этапом после распределения ролей в театральной постановке, было создание эскизов героев и их раскраска, чтобы потом, опираясь на эти эскизы, создать уже сами куклы
/28
ПРОЦЕСС РАБОТЫ

Сделанные формы прикладываются к соответствующим кускам ткани и по ним вырезаются заготовки, которые сшиваются в виде варежки и пришиваются к голове куклы, которая наполняется ватой или синтепоном. Далее идет работа над детали куклы.
/29
ПРОЦЕСС РАБОТЫ

У каждой куклы свои особенности. Кому нужно сделать мордочку и ушки, а кому-то сделать черты лица и платочек. Некоторые куклы делали совместными усилиями и принимали творческие коллективные решения, например, как и из чего сделать бороду дедушке или усы мышке.
/30
ПРОЦЕСС РАБОТЫ

/31
Прежде чем поставить театральную постановку с нашими новыми куклами, мы обсудили с учениками о пользе театра в их жизни. Каждый предлагал свои варианты. Что мы объединили в небольшой вывод.
Ребенок отождествляет себя с персонажами, как правило, сказочными. В результате он учится разбираться в людских характерах, получает представление о добре и зле, избавляется от своих собственных страхов.
Например, персонаж Заинька в русских сказках – незаменимый герой. Чаще всего это нерешительный трусишка, очень обаятельный, но вечно всеми обижаемый. Он вызывает у детей сочувствие, сопереживание, желание помочь. Любая победа маленького зайчишки над более сильными и хитрыми противниками, воспринимается часто детьми как их собственная, что придает им уверенности в себе.
Нужно отметить, что каждый персонаж имеет свои характерные черты – лентяй, организатор, положительный или отрицательный герой и т.д.
Ребенок расширяет кругозор, путешествуя в мир театральных кукол. Игры с театральными куклами способствуют развитию речи, фантазии, позволяют познакомиться с окружающим миром.
Тем более практически каждая сказка несет в себе смысл и мораль. Например сказка «Репка» говорит нам о коллективной силе, что сплоченность помогает решить многие задачи. На примере этой сказки можно понять, что значит пословица «Один в поле не воин» и даже самая малая помощь (мышка) может быть решающей.

ТЕАТРАЛЬНАЯ ПОСТАНОВКА

/32
ТЕАТРАЛЬНАЯ ПОСТАНОВКА
Куклы «Бибабо» очень часто используются в сказкотерапии, при пении детских песенок и потешек.
Они помогают воспитывать лидеров, избавляют детей от вредных привычек, например, учат собирать за собой игрушки после игр или быть послушными.

/33
ТЕАТРАЛЬНАЯ ПОСТАНОВКА
Юные актеры кукольного театра собственного изготовления МОУ Колодезянской СОШ.

/34
В результате проведенной работы дети познакомились с историей возникновения кукольных театров, знаменитых русских кукловодов, нашли и изучили историю Ростовского Государственного Кукольного Театра и технику изготовления перчаточной игрушки «Бибабо», освоили способы кукловождения, изготовили куклы «Бибабо» своими руками.
Каждый из учеников теперь сможет изготовить куклу себе самостоятельно в домашних условиях с соблюдением показанной техники безопасности.
Исследование куклы «Бибабо» помогло ученикам:
- Повысить общую культуру, приобщиться к духовным ценностям;
- Познакомиться его с детской литературой, изобразительным искусством, техникой изготовления театральной куклы, традициями, привить устойчивый интерес к театральному искусству;
- Совершенствовать навык воплощать в игре определенные переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к мышлению;
- Развивать творческие способности, креативность.
Каждый из учеников получил положительные эмоции от исследования и унес с собой новые знания и навыки.
ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ

/35
https://ru.wikipedia.org/wiki/Бибабо
Агаева И.В. Куклы // Народное творчество. – 2004. - № 1
https://dic.academic.ru/dic.nsf/efremova/141999/Бибабо
https://ru.wikipedia.org/wiki/Ростовский_театр_кукол
https://puppet.ru/about/history/sergey-vladimirovchik-obrazcov
Дайн М. Тряпичная кукла, Волгоград: Учитель, 2004
https://ru.wikipedia.org/wiki/Образцов,_Сергей_Владимирович
https://rgtk.ru/
Занятия по прикладному искусству / авт.-сост. Е.А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2009
https://multigood.ru/istorija-russkoj-literatury/osmyslenie/v-chem-smysl-skazki-repka/

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ