Презентация - "Педагогика детского сообщества С.Т. Шацкого"
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 21.02.25
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Педагогика детского сообщества С.Т. Шацкого"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Педагогика детского сообщества С.Т. Шацкого", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Выполнила:
студентка 2 курса,
Фатеева Л.М.
Педагогика детского сообщества С.Т. Шацкого
Иркутск, 2019
Презентация по дисциплине: «Педагогика»
Станислав Теофилович Шацкий
(1878—1934)
Российский и советский педагог-экспериментатор, автор многих трудов по вопросам воспитания.
родился в Воронино Смоленской губернии
происходил из дворянской семьи, многолюдной, с выраженными религиозными настроениями (католицизм).
в 1885 году принят в 6-ю Московскую гимназию
в 1893 году поступил в Московский университет, затем в Петровскую (Тимирязевскую) сельскохозяйственную Академию.
Педагогические идеи и вклад в развитие отечественной педагогики
в 1905 году среди детей и подростков рабочих окраин Москвы он вместе c архитектором А. У. 3еленко и другими педагогами создаёт первые в России детские клубы.
1907 Общественный клуб для рабочей молодёжи, на средства Николая Второва, разработан и направлялся Александром Зеленко и Станиславом Шацким
Практическая работа c детьми основывалась на педагогической концепции, которую разрабатывали члены общества.
B обучении упор был сделан на усвоении практически значимых для жизни детей знаний.
Большое значение придавалось воспитанию y детей чувства товарищества, солидарности, коллективизма.
Необычным явлением для педагогической практики того времени была организация детского самоуправления.
Сетлемент
«Детский труд и отдых»
Из-за ограниченности средств общество было не в состоянии охватить большое число детей. Руководители общества искали новые формы организации детей.
«Бодрая жизнь»
В этой колонии каждое лето жили 60-80 мальчиков и девочек, занимавшихся в клубах общества «Детский труд и отдых».
Основой жизни в колонии был физический труд.
Анализируя опыт колонии, С. Т. Шацкий сделал вывод, что физический труд оказывает организующее влияние на жизнь детского коллектива.
Первая опытная станция по народному образованию
Опытная станция вела работу c детьми, устраивала совместную работу школы и населения по воспитанию детей, занималась исследовательской деятельностью.
Педагогические идеи Шацкого
1. Взаимосвязь обучения и воспитания
Цели обучения и воспитания должны быть глубоко связаны между собой. Только синтез нравственного и умственного, волевого и эмоционального воспитания позволяет продуктивно решать поставленные жизнью вопросы.
2. Научение детей планированию деятельности
В процесс обучения входило умение формулировать цель, находить и планировать средства ее достижения, рефлексировать над трудностями, которые помешали выполнить поставленные задачи, и успешно преодолевать их.
3. Важность учета социальной ситуации, в котором происходит педагогический процесс.
Цель воспитания всегда соотносится с целями социального окружения, в котором происходит педагогический процесс.
4. Детское самоуправление
Особое внимание Шацкий уделял проблемам детского самоуправления, выступавшего важным инструментом создания условий для самоактуализации, саморегулирования жизнедеятельности детей.
Педагогические идеи Шацкого
С. Т. Шацкий внёс значительный вклад в разработку вопросов содержания образования в школе и повышения роли урока как основной формы учебной работы.
Под руководством С. Т. Шацкого были разработаны методы педагогического исследования — социально-педагогический эксперимент, наблюдение, опрос.
В 1906 году он организовал общество «Сетлемент».
С 1910 года руководит обществом «Детский труд и отдых».
В 1911 году организовал летнюю детскую колонию «Бодрая жизнь».
С 1919 по 1932 год руководит работой первой опытной станции по народному образованию.
В 1932—1934 годах руководил Центральной экспериментальной лабораторией Наркомпроса РСФСР и с 13 февраля 1932 года до своей скоропостижной смерти был директором Московской консерватории.
Основные труды Шацкого собраны в двух книгах: «Годы исканий» и «Бодрая жизнь»
http://uchitel76.ru/pedagog-s-t-shackij-trudy-idei-vklad-v-pedagogiku/
https://studfiles.net/preview/5825683/page:48/
Источники:
https://paidagogos.com/shkola-kak-tsentr-vospitaniya-v-sotsialnoy-srede-pedagogika-s-t-shatskogo.html
