Презентация - "Презентация на тему "Педагогические приемы создания ситуации успеха для детей с ОВЗ""

«Педагогические приёмы
создания ситуации успеха
для детей с ОВЗ»

Почему ученик теряет интерес к учебе?
Виновата ли в этом школа и используемые методы обучения?
Какова роль учителя?
Как создать условия, при которых обучение станет успешным?
Какова роль ситуации успеха?
Знаем ли мы приемы создания ситуаций успеха?
Если знаем, то как часто применяем их на практике?

Так что же такое успех и ситуация успеха?
С психологической точки зрения
УСПЕХ
– это переживание состояния радости, удовлетворения от того, что результат, к которому человек стремится, либо совпал с его ожиданиями, либо превзошёл их


С педагогической
точки зрения
СИТУАЦИЯ УСПЕХА
– это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создаётся возможность достичь значительных результатов в деятельности

Основа ожидания успеха
- стремление заслужить одобрение; стремление утвердить свое «Я», свою позицию, сделать заявку на будущее

Основа создания ситуации успеха
- понимание необходимости удовлетворения двух базовых потребностей ребенка: потребности в любви и потребности в ощущении значимости своего «Я»

Создание ситуации успеха на уроках
– это такой метод учебной деятельности, который:



Эффективно повышает активность, интерес
Побуждает к более глубокому познанию предмета
Учитель переходит с позиции носителя (дающего знания) в позицию организатора
Организует творческие, самостоятельные работы
Создает ситуацию успеха
Разрабатывает задания так, чтобы каждый ученик обязательно справился с работой

Поддерживает в классе благоприятный психологический климат
Развивает инициативность, креативность, активность
Позволяет ученику почувствовать удовлетворение от учебной
деятельности
Повышает мотивацию учения и развивает познавательные интересы
Переживание учеником ситуации успеха:
Стимулирует к высокой результативности труда
Корректирует личностные особенности такие, как тревожность,
неуверенность, самооценку

Типы ситуаций успеха
Неожиданная радость
Общая радость
Радость познания

Организационный этап
Основные приемы создания ситуации успеха на разных этапах урока

Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха
Устранение пробелов знаний, полученных на предыдущих уроках (анализ ошибок)
Обоснование выбранных приемов
Мысль, что мы все пробуем,
ищем, ошибаемся, добавляет уверенности, «убирает» страх перед ошибкой, перед трудным заданием

Проверка домашнего задания
Основные приемы создания ситуации успеха на разных этапах урока

Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха
Закрепление пройденного и устранение ошибок в задании, выполненном самостоятельно
Обоснование выбранных приемов
Возможность исправить допущенные ошибки и получить более высокую оценку за выполненную дома работу; избежать ошибок в дальнейшем

Постановка целей и задач урока
Основные приемы создания ситуации успеха на разных этапах урока

Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха
1. Снятие страха, напряженности.
2. Авансирование успешного результата.
3. Внесение мотива.
Обоснование выбранных приемов
1. Помогает преодолеть неуверенность в собственных силах.
2. Помогает учителю выразить свою твёрдую убеждённость в том, что дети обязательно справятся с проставленной задачей.
3. Показывается, ради чего совершается эта деятельность, кому будет от этого хорошо.

Объяснение нового материала
Основные приемы создания ситуации успеха на разных этапах урока

Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха
Мобилизация активности.
Скрытое инструктирование.
Персональная исключительность.
Метод «педагогического рисунка».
Обоснование выбранных приемов
Предложение своего решения проблемы детьми помогает снять страх перед неправильным ответом.
2. Помогает ребёнку избежать поражения.
3. Обозначает важность усилий ребёнка в предстоящей или совершаемой деятельности.
4. Снижает страх перед сложностью работы.

Закрепление изученного материала
Основные приемы создания ситуации успеха на разных этапах урока

Методы и приемы, моделирующие ситуацию успеха
Использование ситуации «от простого к сложному».
Высокая оценка детали.
Обоснование выбранных приемов
Успешное выполнение простого задания даёт уверенность в том, что возможно успешное выполнение более сложного.
Помогает пережить эмоционально
успех не результата в целом, а какой-то его отдельной детали.

Не наказывать отрицательной отметкой, грубой критикой
Подбадривать за малейший успех
Своевременно отмечать успехи и достижения учеников
Использовать более дифференцированную систему оценок
Применять задания, предполагающие соревновательность, развивающие сообразительность
Правила, обеспечивающие ситуацию успеха

Заключение
УСПЕХ - это горючее развития, своего рода пусковой механизм самосовершенствования, саморазвития школьника и в наших с вами силах запустить этот механизм, организовав для каждого учащегося его ситуацию успеха.

Спасибо за внимание!
Коля
Света
Марина
Надя
Боря
Илья
Маша
Денис
Варя