Презентация - "Презентация на тему "Реализация СК профессиональной практики педагога при освоении образовательных технологий""
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 21.01.25
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация на тему "Реализация СК профессиональной практики педагога при освоении образовательных технологий""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация на тему "Реализация СК профессиональной практики педагога при освоении образовательных технологий"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Реализация СК профессиональной практики педагога при освоении образовательных технологий.
Учитель начальных классов
высшей категории
МБОУ «СШ № 33»
Майорова Елена Валентиновна
Актуальность
Актуальность темы обусловлена необходимостью переосмысления применений образовательных технологий в связи с внедрением ФГОС НОО и новыми задачами образования в современном обществе.
Современные образовательные технологии
технология организации самостоятельной деятельности обучающихся;
технология дифференцированного обучения;
технология проблемного обучения;
технология организации проектной деятельности;
технология кейсов;
технология адаптивной системы обучения /АСО/;
технология «Педагогическая мастерская»;
технология развития критического мышления;
технология организации исследовательской деятельности;
здоровьесберегающие технологии;
информационные технологии;
игровые технологии;
групповой способ обучения /ГСО/.
Технология – это и способы деятельности, и то, как личность участвует в деятельности. Образовательные технологии подразумевают воспитательный аспект, связанный с формированием и развитием личностных качеств.
* Формирование умений, необходимых для изучения русского языка, математики, окружающего мира и литературного чтения;
* повышение мотивации к учебной деятельности;
* развитие аналитического и критического мышления;
* формирование универсальных учебных действий (УУД);
* на активизацию познавательной деятельности, организацию её на основе уровневой дифференциации;
* сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Актуальность для предметного изучения
Современные педагогические технологии в условиях ФГОС
О.Б. Даутов, Е.В. Иваньшина, О.А. Ивашедкина
Психология мышления и проблемное обучение
А.В. Брушлинский
Развивающее обучение и новейшая педагогическая технология
В.К. Дьяченков
Педагогические мастерские. Теория и практика
Н.И. Белова, И.А. Мухина
Технология кейсов
О.Н. Крылова
Технология организации проектной деятельности
Ж.А. Краев
Технология дифференцированного обучения
Теоретические источники
Образовательные технологии
Технология социально-контекстного обучения
Здоровьесберегающие технологии
Технология адаптивной системы обучения (АСО)
Игровая технология
Технология дифференцированного обучения
Проектная технология
Групповой способ обучения
(ГСО)
Дифференцированное обучение (different) – разделение, разложение целого на различные части, формы, ступени.
Цель дифференцированного обучения
организовать учебный процесс на основе индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей и способностей.
Задачи дифференцированного обучения:
раскрыть индивидуальность;
помочь ей развиваться, устоять, проявиться;
обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям.
Технология дифференцированного обучения
Карточки информаторы, тренинговые
Альтернативные
задания для добровольного выполнения
Разноуровневый раздаточный и дидактический материал
Индивидуально – групповые задания
Дифференцированная домашняя работа
Мой опыт
Дифференцированный подход на этапах урока
Технология дифференцированного обучения
Практическое применение
Личностно-
ориентированный
подход в обучении;
возможность выбора
посильного задания для
работы.
Усвоение материала на
конструктивном,
продуктивном,
репродуктивном уровнях.
Результат использования
Продуктивное обучение
всех обучающихся
класса (общий процент успеваемости 100%), качество знаний –
74 %.
Процент обучающихся, усвоивших материал на
высоком уровне - 7%,
конструктивном уровне - 67%,
репродуктивном уровне -26%.
Выводы
Внедрение технологии дифференцированного обучения способствуют:
повышению качества обучения;
устранению перегрузки учащихся;
развитию познавательных способностей учащихся;
выявлению одарённых учеников, не давая «потеряться» слабым.
