Презентация - "Развитие ребенка дошкольного возраста в соответствии с его индивидуальными особенностями"
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 10.01.25
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Развитие ребенка дошкольного возраста в соответствии с его индивидуальными особенностями"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Развитие ребенка дошкольного возраста в соответствии с его индивидуальными особенностями", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Развитие ребенка дошкольного возраста в соответствии с его индивидуальными особенностями.
Презентацию выполнила
Шейкина Н. И.
Индивидуальные особенности детей
Пол
Возраст (Уровень развития)
Характер
Темперамент
Способности
Интересы
Потребности
Возрастные особенности детей
по Д. Б. Эльконину
0-1 год Младенчество
Непосредственное эмоциональное общение
1-3 лет Раннее детство
Предметно-манипулятивная деятельность
3-7 лет Дошкольный возраст
Игровая деятельность
Характер
Характер(греч.) – чеканка, печать, отпечаток
Характер отражает общественное воздействие, жизненную направленность личности , материальные и духовные потребности, интересы, убеждения, идеалы.
В педагогической практике важно научиться распознавать характер при этом используя метод наблюдения, эксперимента, беседы.
!
Акцентуации характера по Личко и Шмишеку
Гипертимный тип (повышенный жизненный тонус, лидерство, оптимизм, легкомыслие)
Циклоидный (переменчивость настроения, малопредсказуемость, противоречивость)
Эмотивный (мягкость, добросердечие, эмоциональность, альтруизм)
Застревающий (высокая чувствительность, конфликтность, занудливость, принципиальность)
Педантичность (пунктуальность, неторопливость, частые проверки, добросовестность)
Тревожный (пугливый)
Демонстративный (эгоцентризм)
Возбудимый (неадекватные вспышки гнева, неуживчивость)
Дистимный (пессимизм, угрюмый, робость, самокритичность, исполнительность)
Экзальтированный (высокочувствительный, эмоциональный, влюбчивый, артистичный)
Темперамент
Темперамент – совокупность душевных психических свойств человека, которые характеризуют степень его возбудимости и проявляющихся в его отношении к окружающей действительности, в поведении.
Академик Павлов выделил основные свойства ЦНС:
- Сила (работоспособность нервных клеток, которые выдерживают большие нагрузки
Подвижность (способность нервных процессов быстро сменяют друг друга
Уравновешенность (соотношение в нервной системе процессов возбуждения и торможения)
Психологическое различие между интровертами и экстравертами
Основные типы нервной системы
Сангвиник
Холерик
Флегматик
Меланхолик
Педагогические условия работы с ребенком-сангвиником:
Такой ребенок подвижен, очень разговорчив, миролюбив. Не помнит зла, щедр, весёл, фантазёр.
Слезы могут появиться мгновенно
Быстро переключается с одного на другое. Взрослых беспокоит его чувство раздраженности и неудовольствия во время монотонной работы
Работая с ним, нужно:
Основным подходом в обучении ребенка-сангвиника, является принцип, условно названный
«Доверяй, но проверяй»
Педагогические условия работы с ребенком-холериком:
Этот ребенок всегда знает, что хочет. Настойчив, решителен, любит риск. Редко прислушивается к советам других, не идет на компромиссы. Может добиться многого, несмотря на шишки и синяки.
Импульсивен и вспыльчив.
Ему нужно большое жизненное пространство.
Работая с ним, нужно:
Учить сначала думать, а потом делать. Его нельзя ругать при других. Постоянное руководство и контроль.
Педагогические условия работы с ребенком-флегматиком:
Спокойный, молчаливый, медлительный. Любит порядок во всем.
Послушный
Очень «надёжный ребенок»
Не любит новое. Дети его считают ленивым и скучным.
Ему свойственно медленное, но эффективное реагирование, замедленное, но прочное запоминание.
Работая с ним, нужно:
Не требовать немедленных ответов, давать время на обдумывание и подготовку.
Отказываться от разнообразия заданий.
Педагогические условия работы с ребенком-меланхоликом:
Этот ребёнок часто задумчив, грустит.
С близкими мягок, чужих сторониться.
Любит тепло и внимание взрослых.
Плохо привыкает к новому коллективу, предпочитает оставаться в «тени».
Часто зацикливается на неудачах, сильно реагирует на плохие оценки, наказание воспринимают, как настоящую трагедию.
Работая с ним, нужно:
Давать больше времени на подготовку и ответ. Осторожно оценивать неудачи.
Способности
При работе с ребёнком нужно всегда уметь различать его врождённые и приобретённые способности.
Врождённые способности (задатки) нужно развивать.
Приобретённые способности совершенствовать
Интересы и потребности
Занимаясь с ребёнком, учитель всегда должен учитывать его потребности и интересы.
Находить с ним общий язык
Стараться поддерживать его интересы
Выслушивать его потребности
Строить урок так, что бы ему было интересно и удовлетворяло его потребностям.
Задача учителя – дать каждому ребёнку возможность успешно проявить себя в процессе обучения и помочь найти ученику подходящий для него, с учётом всех его способностей и интересов, индивидуальный стиль деятельности.
